童心童畫教案——小人國(guó)-在線瀏覽
2025-05-17 16:46本頁(yè)面
【正文】 一、圖片體驗(yàn)：觀看 PPT 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？你從哪些地方看出來的？ 二、故事體驗(yàn)：《巨人來到小人國(guó)》提問： ？ ？ 三、游戲體驗(yàn)：連連看 看看這是誰(shuí)的？把他們連起來吧！ 四、兒歌體驗(yàn)：《巨人和小人》。 重結(jié)果輕過程，忽略幼兒的情感體驗(yàn)在兒童繪畫教學(xué)中，教師往往更注重孩子已完成的作品質(zhì)量，而忽略了繪畫過程，忽略了兒童在過程中的各種感覺和思想碰撞。不懂學(xué)生的畫作內(nèi)容， 評(píng)價(jià)隨意為之教師的想法和孩子不一樣，有時(shí)難以迅速了解兒童作品的內(nèi)容和意義。教師要想讀懂孩子的畫作，就要和孩子溝通，讓他們表明他們要說明的內(nèi)容。例如小班教學(xué)模式就要以故事情境導(dǎo)入、游戲、模仿等為主。 活動(dòng)為兒童繪畫助力要讓幼兒的畫有創(chuàng)意、有個(gè)性，就要經(jīng)常開展各種活動(dòng)，豐富孩子的感官經(jīng)驗(yàn)，讓這些經(jīng)驗(yàn)成為孩子美術(shù)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)的素材。如果對(duì)所畫事物缺乏真實(shí)的觀察和切身的體驗(yàn)，幼兒就會(huì)無從下手。 二、幼兒繪畫指導(dǎo)過程策略 ：幼兒的繪畫興趣不是與身懼來的，而是依靠教師長(zhǎng)年累月的培養(yǎng)，在繪畫教學(xué)中，我們不能對(duì)幼兒進(jìn)行單一的技能訓(xùn)練，而是通過一系列的方法、手段來增強(qiáng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。由于幼兒肌肉發(fā)育不全，握筆比較困難、畫出來的物體形態(tài)達(dá)不到他預(yù)想的效果，因此有些幼兒就會(huì)對(duì)繪畫產(chǎn)生了膽怯、自卑的心理，教師要針對(duì)幼兒不同特點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)來激勵(lì)幼兒。 在繪畫教學(xué)中，教師首先要培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，并讓孩子展開想象的翅膀，大膽構(gòu)思，表現(xiàn)新的形象。教師應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受和表達(dá)。再如，同樣是無色的水，可以引導(dǎo)孩子：心情好時(shí)，你看到的會(huì)是什么顏色？心情不好時(shí)，你會(huì)覺得水是什么顏色？看到這種顏色，你會(huì)想到什么物體？通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)色彩投注情感，并在此基礎(chǔ)上大膽地選擇和對(duì)象相似的顏色，積極創(chuàng)新，充分表達(dá)感情。 愛 因 斯 坦 說 過 “ 想 象 力 比 知 識(shí) 更 重 要 ， 因 為 知 識(shí) 是 有 限 的 ， 而 想 象才 概 括 著 世 界 上 的 一 切 ， 推 動(dòng) 著 進(jìn) 步 ， 并 且 是 知 識(shí) 進(jìn) 化 的 源 泉 。例 如 在 想 象 畫 《 會(huì) 移 動(dòng) 的 房 子 》 教 學(xué) 中
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