幼兒園大班美術(shù)公開課教案武術(shù)線條人合集-在線瀏覽
2025-05-17 06:29本頁面
【正文】 五、欣賞一筆畫，提升幼兒感性經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒用圖譜記錄彩帶舞動的線條軌跡并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動作創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂。 讓幼兒觀察靜止不動時(shí)的彩帶，發(fā)揮想象力，說說它們像什么。 師：現(xiàn)在請小朋友們再看看，這樣它又像什么？（像獨(dú)木橋；像電視里那個(gè)人走鋼絲；像減號；像小朋友用來跳繩的繩子??） （ 3）將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察，這又象什么呢？（像笑起來的嘴巴、像碗、像鍋、像天上的月亮、像寶寶的搖籃??） 在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。（教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流作準(zhǔn)備。（啟發(fā)幼兒想象：像蝸牛；像蛇；像陀螺；像毛線團(tuán)；像龍卷風(fēng)，像媽媽的卷發(fā)??） （ 3）敎師在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯(lián)想。 教師挑選便于用身體動作 表現(xiàn)的線條啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：小朋友，你們記錄的線條真漂亮！我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢？（啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作?！居變河袆?chuàng)意地用身體的各部分表現(xiàn)以上線條，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體文檔僅供參考 文檔僅供參考 上下起伏等形式表現(xiàn)圖（ 1）和圖（ 4）；手臂在胸前舞出橫 8 字形及用秧歌十字步等表現(xiàn)圖（ 2）；用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈及蝸牛形隊(duì)形等表現(xiàn)圖（ 3）】 教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作，初步形成完整的律動 ，并共同表演。 能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。 活動準(zhǔn)備： 剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。 活動過程： 一、引題 小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔?xì)聽： 媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。 買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。 三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。 ２、“你們看 是什么呀 ?” (獅子 ) ３、“哦 ,這順口溜真有趣 ,能變出一個(gè)大獅子 ,小朋友你們想不想和老師一起來變一變 ?” ４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。 請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？ 獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？ ２、教師提要求： 畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說： 我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。 六、展示幼兒的畫 讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？ 文檔僅供參考 第四篇：幼兒園大班美術(shù)線條想象畫 文檔僅供參考 線條想象畫 概要： ； ，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。 情況分析： 針對幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和
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