【正文】 學生的技巧，并且堅持寫聽課記錄和課后反思。（比如上課時如果只是個別學生注意力不集中，就走到他面前用眼神或手勢示意他一下，既給了他面子，讓其停止講話 ，又不耽誤課堂進度，如果全班都不集中，就得停下來問清情況，具體進行解決。下面是我這學期的工作計劃： ，認真檢查學生的早操，課間操，自習，衛(wèi)生，安全問題等情況。 ，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。 ，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學生，想方設(shè)法縮短與學生的距離，為學 生排憂解難，讓每一位學生都能快樂成長。 觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，善于用一切方法來激勵學生，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。所以我在教學過程中一定不能自以為是、自我膨脹，過分自信，也不能妄自菲薄，自卑膽怯。不禁在心里默默想要好好指導他們，盡量讓他們多學些知識，另外， 148班是一個很認真很努力的班級，他們自覺性都很好，學習成績也 很優(yōu)秀，不用擔心他們自己就會學的很好。 ，明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的和要求。 ，指導早讀，檢查衛(wèi)生，早操，課間操等，批改周記，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。其中最讓我窩心的是去聽班會課時同學們爭著給我留位置，就想讓我坐他們旁邊。以至于上周的班主任工作我不太能放開手去做，但是一周下來，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任雖然給我?guī)砹嗣β蹬c艱辛，但它帶給我更多的是從和這 些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。作為一名實習班主任，在觀察他們的同時，我告訴自己要做的第一件事就是記住他們的名字，這樣才能讓學生感覺到你是重視他們的，無形中可以縮短與他們間的距離，雖然班上有學生名冊，但我感覺老是對 著上面念不好，所以每次上課點到他們名字回答問題時我都會刻意的記一下他們的長相，爭取一次就記住，其次這周具體要做的事情還有很多，如下： 1 認真?zhèn)湔n，上課，并去聽其他老師講課。做好常規(guī)工作。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察。 4 幫助每個學生找準自己的 位置，發(fā)揮個人的特長，使班級具有特色，學生能找回自信，從而全面的發(fā)展自我 5 意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。 . 班主任實習周志（ 3） 眨眼之間，我們來到實習單位已經(jīng)三個星期了，我越來越了解時光飛逝，幾個星期就這么過了。之前我一直堅持去聽其他班的英語課，學習經(jīng) 驗，但我所實習的 148 班不管是哪一科我都去聽，因為我想了解同學們在其他老師課上的紀律情況和互動情況，尤其是后者。在私下與幾個同學交流打聽后，我欣慰的笑了。原先我就深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學科教學搞好。所以在過去的幾周里我一直充分應(yīng)用教師技 能里的 3p 模式進行教學，導入部分都很有趣，但經(jīng)常換著花樣來 ,以至他們老是猜測我下次課會用什么有趣的方式給他們導入，是歌曲，是影片，還是故事或者其他的，在上課過程中我改變了傳統(tǒng)的教學模式，讓學生成為了學習的主體，經(jīng)常讓他們在討論中學習，只要上課舉手回答的同學都盡量讓他們有機會發(fā)言，不論對錯都給與表揚肯定，讓他們充滿信心，在快樂的氛圍中學習?？傊?，我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。 班主任實習周志（ 4） 實習的時間已經(jīng)過去三分之一，我對班上的學生已經(jīng)很熟悉了，現(xiàn)在不用看名單就能說出他們每一個的學習情況，家庭情況，這都歸功于這幾個周的努力，作為班主任，除了正常上課之外 ,我每天都會多跑幾次教室，還和學生一起起床，跑步，自習課上打預備鈴就會進教室，尤其是空堂和代課老師請假的時候，更是勤走動，當發(fā)現(xiàn)紀律上存在問題時，我會和班長，班干部一起，想辦法解決。這周學校要進行一次月考，同學們都很緊張的投入到復習中，看著他們連做早操的時候都在記英語單詞，我感到很欣慰，但同時又擔心他們?nèi)绻看慰荚嚩急３诌@種神經(jīng)緊繃的狀態(tài)，一定會對以后的中考有所影響，所以我聯(lián)系了原班主任，決定給他們開一個以“要會勞逸結(jié)合”為主題的班會，由于之前我的表現(xiàn)老 師們一直很滿意，所以班主任直接把這一次的主題班會全權(quán)交給我來辦，我一直擔心著辦不好，所以在班會之前，我和主要班干部擬定了主要流程計劃，在得到指導老師和班主任的首肯建議后，我終于放下懸著的心，放心大膽的交給班干部去執(zhí)行，但在進行到尾聲時班長沒太掌握好主題，偏離了“勞逸結(jié)合”這一核心，這給我很大的警醒， 1 組織活動一定要有詳盡的計劃和執(zhí)行方案 2 做學生工作一定不能馬虎，除了在每個地方做好準備外，還不能松懈，因為他們畢竟只是初中生，許多事情還是需要老師指導的， 3 要有足夠強的應(yīng)變能力，遇到突發(fā)情況是能及時扭轉(zhuǎn)局勢。所以我決定我要在有限的時間內(nèi)介紹更多的學習技巧給他們，并期待著他們接下來的表現(xiàn)。在這周里，盡管已經(jīng)快結(jié)束了，因為這邊在鄉(xiāng)村里，交通很多都不方便，之前還一直想著要是能盡快的回學校就好了，但在和同學們相處的過程中，我深深的被他們的勤奮上進的學習態(tài)度和陽光溫暖的性格吸引住，只要一想到就要和他們分別就感覺好難過。尤其是這周和同學們說了這周可能會進行 23 次防地震演練工作，并交代了注意事項和紀律秩序問題，第一次時同學們每一個都認真地按照我的要求和指示做了，但是到第二次時，他們就覺得都會了，不在認真做，甚至有的同學覺得煩，怎么都會了還老是演練，就坐著說小話。 最讓我感動的是在我最后一節(jié)課時，他們不讓我進教室，我感到很奇怪，怎么平時那么聽話的同學現(xiàn)在不想上課，過了一會，有吧我推著進入教室，一進門我就呆了，教室里張燈結(jié)彩就是開 party 的樣子，黑板上還寫著歡送樊老師幾個大字，原來是他們知道我要走所以在最后一節(jié)課上向班主任申請給我辦一個歡送會，過程中他們哭了說舍不得我，我也哭了，舍不得的同時也被感動了。 第四周 轉(zhuǎn)眼間，我來這個學校實習已經(jīng)是第四周了，時間過的可真快?？傊?，實習得挺愉快的。一段時間下來，走在學校里，向我問候的學生越來越多。這周最主要的工作是，做好秋季運動會的籌備工作以及班級衛(wèi)生、布置工作。而這周的重點工作也就 是運動會的籌備工作，當然，學生的思想和學習工作也不能放松。在周一下午的班會課上，運動會拉拉隊、醫(yī)務(wù)組、通訊組等各種小組成立，運功會口號、列隊等也已經(jīng)準備完畢，同時做好全班的組織動員工作。 第六周 這周末高一年級舉行了第一次月考，我便被安排為監(jiān)考老師，對于監(jiān)考老師這一差事，我還是挺向往的。而當?shù)谝粓隹荚嚱Y(jié)束時，我深切體會到原來作為一名監(jiān)考老師也是那么不易。再次，要一直洞察整個考場，注意學生的一舉一動，如學生有困難，要馬上為學生解決，保證學生考試順利進行。幾場試下來，我直感到身心疲憊，但內(nèi)心還 是很快樂，很充實。同時也更加深入的了解了這個職業(yè)，看著班上的同學，時常會想起曾經(jīng)讀高中的自己，喜歡和學生們在一起，因為他們總是讓我充滿了活力，只不過很遺憾，沒有機會給他們上一節(jié)我的課，畢竟我的專業(yè)實習是高一的同學。 第八周 時間匆匆忙忙的就過去了，馬上就要結(jié)束了，不知道自己未來會在哪工作，但真的很不舍，很想留在這所陪伴我實習的高中，在學校里的這段時間我已經(jīng)習慣了和老師們一起工作，一起休息，和學生們一起討論，一起努力，我已經(jīng)愛上了老師這份工作，不管明天會怎么樣，我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師，能繼續(xù)陪伴在學生的周圍，為他們指引前方的道路。經(jīng)歷了實習我成長了太多，再見了親愛的一中，親愛的老 師們，親愛的同學們。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務(wù)是前所未有的沉重。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。 備課的時候，根據(jù)學生的反映來掌握每一環(huán)節(jié)的時間；另一方面，在課堂上我能做出相應(yīng)的教學內(nèi)容調(diào)整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。譬如，過渡的語言?？赡苁且驗椴皇煜そ虒W的過程，自己也有些怯場吧。雖然，我的過渡語算不上很優(yōu)秀，但起碼現(xiàn)在如果再聽我的課，你一定覺得每一個環(huán)節(jié)的銜接會比較自然。我在說重點的時候通常會加以強調(diào)：如多次 重復知識點，或者提醒學生在書上做標記或做筆記；甚至，我會請同學回答，或者全班朗讀一次，以便更有效地提高他們的注意力。原任老師告訴我，我們應(yīng)該以表揚為基調(diào)，調(diào)動他們的積極性?！安灰茖W生說出你心中的答案，學生的答案有時候是可取的，甚至比你的答案更容易理解。通過實踐，我覺得很有道理。但學生 的答案，卻能引起同齡人的共鳴，比老師的答案更容易接受。在《夏感》一文中，教師用書某一觀點是“憫農(nóng)”，但我的學生卻認為是“對農(nóng)民的敬佩”。 “老師說得天花亂墜，算不上是一堂精彩的課?！痹蠋煾嬖V我。但在教學的過程中，我卻很容易忽略了：有時候?qū)W生回答不了我的問題，我自己卻急于引導，結(jié)果是我把答案給說 出來了。 而在這一周里，我上了一個失敗的課。不知道我的精神不充足是不是也會傳染，我上課的兩個班居然前所未有的鴉雀無聲，害我整一節(jié)課都在自圓其說。自那堂課之后，我痛定思痛，更加認真對待每一次的教案設(shè)計，時刻警惕