學(xué)三平精神做三平教師王奮doc-在線瀏覽
2025-05-17 04:18本頁面
【正文】 三平精神做三平教師 .王奮 doc 學(xué)“三平精神”，做“三平”教師 舞鋼市一小王奮 “平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”?！叭骄瘛奔仁俏覀兘處熇硐胄拍?、生活態(tài)度、工作責(zé)任的充分體現(xiàn)，也是對品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求。在平凡的崗位上依然牢記使命、執(zhí)著追求、勇挑重?fù)?dān)；縱使工作生活十分單調(diào)，依然孜孜以求、埋頭苦干、刻苦鉆研；即便身處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，依然自信滿懷、志向遠(yuǎn)大、不甘平庸。 教書育人是一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程。在平凡的工作崗位上，我們廣大教育工作者愛崗敬業(yè)、埋頭苦干，涌現(xiàn)出了孫陽吉、李松山、吳玲、王生英、杜廣云、孫晨等許多讓人敬慕的先進(jìn)代表，樹立起了廣大教師的光輝偉大形象。在平凡中放歌，使自己的才華在教書育人中發(fā)揮最大價(jià)值；在平靜中耕耘，使自己能夠持之以恒地認(rèn)真教學(xué)、扎實(shí)研究；在平常中閃光，使自 己牢記責(zé)任、不計(jì)得失、竭盡全力地做好教育工作。只要教育工作者都能在平凡的崗位上胸懷理想、恪盡職守、牢記使命、無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中原崛起提供更為強(qiáng)大的智力支持和人才支撐。偉大的教育事業(yè)要求我們必須擁有偉大的追求，活力四射的學(xué)生要求我們必須擁有滿腔的熱情，中原崛起的歷史使命要求我們必須擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感。盧展工書記提出的“三平”精神，（即平凡之中的偉大追求，平靜之中滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感，）體現(xiàn)了社會主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對我們每一個(gè)教師和每一個(gè)公民的基本要求。 教師作為人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。一個(gè)好的教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處是學(xué)生的榜樣，時(shí)時(shí)處處用自己的人格魅力去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責(zé)任。做為教師，應(yīng)癡情于講臺，教書更育人，應(yīng)做學(xué)生人生道路上的航燈；質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，沒有刻意去追求什么效應(yīng)，但要影響著學(xué)生的心靈。在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。教師要有偉大的追求，這里的偉大追求就是教書育人、竭盡全力、拼搏奮斗、無怨無悔。 二、平靜之中的滿腔熱情 一個(gè)好的教師，首先應(yīng)該把自己的滿腔熱情投入到自己所熱愛、自已所從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情，永無止境的積極追求。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望，少了怯懦與畏縮，進(jìn)而化消極為積極，勇敢的面對困難，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強(qiáng)者。此外，教學(xué)中，教師還要以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)傳授學(xué)生知識，讓每個(gè)學(xué)生輕松、愉快地汲取知識的養(yǎng)料，讓學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。時(shí)間長了，多少會有一些厭倦，作為一個(gè)好的教師，不但應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情。愛教育事業(yè)，最終的落腳點(diǎn)在愛學(xué)生、愛孩子。只有愛孩子的人，才能教好孩子。對他們的愛，最集中的體現(xiàn)就是對他們負(fù)責(zé)任。教師要具有無私的愛，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。以身作則，才能為人師表。教師應(yīng)以良好的心理品格，道德水平，敬業(yè)精神讓學(xué)生感到可信、可親，從而才不負(fù)于人類靈魂工程師這個(gè)光榮稱號。平時(shí)多走出去聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。 積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己
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