大班數(shù)學(xué)圖形拼拼樂教案-在線瀏覽
2025-05-16 01:27本頁面
【正文】 三角形的、或者是圓形的。 二、出示由剛才在游戲中出現(xiàn)的幾何圖形拼成的機(jī)器人，讓幼兒觀 察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個(gè)呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領(lǐng)小朋友一起數(shù)，從局部到整體，點(diǎn)數(shù)各種幾何圖形。 活動準(zhǔn)備： 各種顏色的幾何圖形雙面膠剪刀白色紙由幾何圖形拼成的機(jī)器人火箭 活動過程： 一、游戲?qū)耄哼^河 將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 第一篇：大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 活動目標(biāo)： 復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種幾何圖形； 嘗試運(yùn)用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動手操作能力； 學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合； 感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗(yàn)。 活動重點(diǎn)： 嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案，并說出操作過程； 活動難點(diǎn)： 在操作活動中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)一種圖形與其他圖形的多種組合來進(jìn)行多元化的操作，支持幼兒學(xué)習(xí)多角度思考問題。在地面上放上提前準(zhǔn)備好的幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個(gè)挨著一個(gè)慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結(jié)束后老師要提問。 隨后再出示用幾何圖形拼成的火箭，讓幼兒觀察并發(fā)表自己的看法 三、幼兒親自動手操作活動 發(fā)給每位小朋友若干張不同的幾何圖形，讓他們通過自己的想象運(yùn)用已有的幾何圖形制作一幅畫，教師個(gè)別指導(dǎo) 四、作品展示 將自己制作的作品貼到展示區(qū)供大家欣賞，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形，拼成自己喜歡的一幅畫。 第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形拼拼樂》 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 :圖形拼拼樂 活動目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。 難點(diǎn) —— 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。 小兔頭套一個(gè)，簡單的圖形拼貼畫三張。 活動過程： 一、以情境式 “小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。） 對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？ 二、鋪路： 指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。呆會我會請每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。 幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。 三、看畫展。 T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了?！? 四、幼兒操作：拼畫。剛才來看我的畫展的游客
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