三年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書范文三篇-在線瀏覽
2025-05-14 17:51本頁面
【正文】 班優(yōu)等生和后進(jìn)生 形式： 四、具體措施 俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題 。后進(jìn)生在課堂上無法跟進(jìn)時(shí)，我們應(yīng) 采取適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，幫助后進(jìn)生跟上班級的腳步，培養(yǎng)他們學(xué)好語文的自信心。同時(shí)，在每天對一定數(shù)量的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，幫助他們掌握好知識，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進(jìn)行。平時(shí)在后進(jìn)生中開展一些比賽，如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)滿分多等等，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，更加快樂的學(xué)習(xí)。 ，相互了解情況，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。 ，相應(yīng)的加大難度或者減小難度。 期的進(jìn)行小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽查，鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。認(rèn)真上好每一堂課，研究不同的教法，把知識系統(tǒng)的傳輸，便于學(xué)生掌握 。 ，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒以及學(xué)習(xí)心態(tài)的變化，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，切中要害，有效率的開展培優(yōu)輔差工作。 三年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書范文【篇二】 俗話說：一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。為此我制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提 高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。 三、
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