三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書范文三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的困難。 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。 溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。 。 加強(qiáng)交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展， 差等生得到較大進(jìn)步。 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。習(xí)題課講評(píng)時(shí)，把有代表性的問題，知識(shí)的重難點(diǎn)，混淆點(diǎn)，考點(diǎn)，突出著重講解。 五、注意事項(xiàng) ，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁，公平教育。對(duì)后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上用心學(xué)習(xí)，有學(xué)好的自信心。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書范文三篇 三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書范文三篇 在做工作計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真思考，好的工作計(jì)劃應(yīng)像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)完整的體系。如何提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生活躍起來，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，是老師們所關(guān)心的大問題。 三、培優(yōu)輔輔潛對(duì)象和形式 對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生 形式： 四、具體措施 俗話說因材施教，在課堂上我們可以對(duì)優(yōu)等生提一些有針對(duì)性的啟發(fā)性的問題 。平時(shí)在后進(jìn)生中開展一些比賽，如：看誰進(jìn)步快、看誰
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1