三年級培優(yōu)輔差工作計劃書范文三篇-wenkub
2023-03-22 17:51:18 本頁面
【正文】 大家堅實的基礎(chǔ)。 三、培優(yōu)輔輔潛對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式： 四、具體措施 俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題 。 ，使后進的學(xué)生成績提高，并有信心變得更好。如何提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生活躍起來，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，是老師們所關(guān)心的大問題。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生。三年級培優(yōu)輔差工作計劃書范文三篇 三年級培優(yōu)輔差工作計劃書范文三篇 在做工作計劃時要認真思考，好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。對于三年級的學(xué)生而言，兩者之間的差距并不在于知識方面，更多的是行為習(xí)慣，興趣愛好上的差異。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。 ，能持續(xù)發(fā)展下去。對后進生多提一些基礎(chǔ)知識，鼓勵他們在課堂上用心學(xué)習(xí)，有學(xué)好的自信心。 讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，對優(yōu)等生定期進行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成習(xí)慣等等。 五、注意事項 ，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁，公平教育。達到循序漸進的效果。習(xí)題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點，混淆點，考點，突出著重講解。由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。 二、學(xué)生情況分析 三年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能
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