語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文-在線瀏覽
2025-05-11 16:10本頁(yè)面
【正文】 虛偽就是不真實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心態(tài)度的行為。學(xué)生也有虛偽的品質(zhì)：明明不愛(ài)學(xué)習(xí)，卻愿意參加學(xué)習(xí)興趣小組；明明不愛(ài)勞動(dòng)，卻愿意承包班級(jí)事務(wù)；明明自己犯了錯(cuò)，卻去指責(zé)沒(méi)有犯錯(cuò)的同學(xué) amp。虛偽，也不是一種完全不好的品質(zhì)，人，有時(shí)也需要虛偽。 四、激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力 人，只要時(shí)時(shí)刻刻有了一種 向上的動(dòng)力，他必然會(huì)約束自己的行為，使自己的行為努力向上。如每天早上讓學(xué)生背勵(lì)志格言，班會(huì)課上煽情，借助班報(bào)影響學(xué)生，為學(xué)生過(guò)生日，周末的展示活動(dòng)等，都運(yùn)用得恰到好處，激勵(lì)著學(xué)生每天滿懷 ___，奮勇向前、向上。他對(duì)學(xué)生提出的每要求時(shí)不貪多，讓學(xué)生感受老師對(duì)他們的理解和寬容。其實(shí)，只要周四、周一，學(xué)生能做到，周二、三、五還能差嗎 ?工作看上去很多很重很多，梅老師只要求學(xué)生把先把一件事情做好，是多么的善解人意呀！就這樣，看似梅老師是很容易知足的，其實(shí)梅老師是運(yùn)用了人心知足象吞蛇的策略。但僅僅以上所學(xué)，就足以讓我震憾和感動(dòng)，在以后我還會(huì)用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。在培訓(xùn)過(guò)程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽(tīng)取了三位老師的報(bào)告，感覺(jué)收獲很多。他的課是一種深度語(yǔ)文，給我?guī)?lái)了心靈的震撼。清晰的教學(xué)模式，精致的板書和作業(yè)設(shè)計(jì)， 簡(jiǎn)單就是他的教學(xué)特色。他的句句名言值得我去細(xì)細(xì)品味，品成自己的東西。首先他問(wèn)：哪些現(xiàn)象司空見(jiàn)慣 ?接著問(wèn)：什么叫司空見(jiàn)慣 ?一生讀參考書中的注解。有幾個(gè)學(xué)生用自己的理解談這個(gè)成語(yǔ)。然后薛老師生動(dòng)地介紹了司空和劉禹錫的故事，學(xué)生們聽(tīng)得如癡如醉，臺(tái)下的我們也恍然大悟，是啊，很多時(shí)候，我們總以為嘗過(guò)別人咀嚼過(guò)的知識(shí)之果就算是掌握 了知識(shí)，學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止。 聽(tīng)完薛老師的課我感受很深，薛老師的幽默風(fēng)趣，講
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