【正文】 通、歡聚、合作”的 理念，凸顯出世博會(huì)以人為本的積極追求。 （１）上 海世博會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)理念，彰顯了中華文化的魅力。（ 4 分） （２） 上海世博會(huì)用多元文化書寫精彩，我們青少年應(yīng)如何做友好往來的使者，為它再添精彩？ （ 4 分） 【走進(jìn)低碳時(shí)代】 第二小組采集到下列信息后圍繞問題展開了討論，請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)。美好生活需要你我共創(chuàng)，第三小組決定以“與 世博 同行，創(chuàng) 和諧社會(huì) ”為主題向全校同學(xué)發(fā)出倡 議 ,請(qǐng)完成下列倡議內(nèi)容。圍繞著這樣的理念，上海世博園區(qū)內(nèi)的低碳元素比比皆是。 ★在人與自然和諧方面： 。 [評(píng)析 ]試題以“上海世博會(huì)”這一重大時(shí)政熱點(diǎn)為主線，通過富有創(chuàng)意的小標(biāo)題“捧出文化盛宴”、“走進(jìn)低碳時(shí)代”、“奏響和諧樂章”三步曲，將“中外文化的認(rèn)識(shí)”、“環(huán)境、資源的保護(hù)”、“和諧社會(huì)的建立”三者有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。 此外， 廈門卷的 30 題（ 1）“抗旱救災(zāi)，愛如春雨”、莆田卷 27 題“信義兄弟 促進(jìn)和諧 ”、南平卷的 8 題“漫畫‘新家教 ’ 的寓意”等，通過對(duì)情景材 料 的分析，對(duì)問題的解答，較好地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的考查目標(biāo)，讓考 生在閱 讀情景材料、分析并解答問題的基礎(chǔ)上從試題所提供的事例中獲得感悟。 2． 貼近生活實(shí)際，增添生活氣息 初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活，是思想品德課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。 2021 年 各 設(shè)區(qū) 市試卷將命題視角投向了學(xué)生的成長(zhǎng)過程 , 注意開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注重聯(lián)系學(xué)生心理道德素質(zhì)、成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題來設(shè)計(jì)試題情境。通過對(duì)這些問題的考查，架構(gòu)教材與生活的橋梁，并將學(xué)生置于鮮活的生活情境中去“感受生活現(xiàn)象 —— 認(rèn)識(shí)生活現(xiàn)象 —— 解決生活中存在的實(shí)際問題”，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)，在反思中感悟，在感悟中導(dǎo)行。如福州卷 13 題 “ 電話詐騙事件 ” 、 22 題 “ 社會(huì)生活中的制假售假現(xiàn)象 ” ，廈門卷 26 題 “ 生活情景再現(xiàn) ” 、 28 題 “ 道德小模范人物評(píng)選活動(dòng) ” ，寧德卷 25 題 “ 關(guān) 154 注校園安全 ” ，莆田卷 25 題 “ 抵制生活中的一些不良誘惑健康成長(zhǎng) ” ，泉州卷 26 題“身臨其境” 、 27 題 “生活案例剖析” ，漳州卷 21 題“青春奏鳴曲” 、 22 題 “學(xué)習(xí)進(jìn)行曲” ，龍巖卷 13 題“文明禮儀要求” 、 15 題“正確行使權(quán)利” 、 25 題 “明辨事理” ，南平卷 6 題 “不良誘惑” ，三明卷 11 題“與父母交往的藝術(shù)” 、 18 題“正確 行駛 權(quán)利 ，忠實(shí)履行義務(wù) ” 、 27 題 “心靈導(dǎo)航”等都較好地貫徹了新課程生活化的學(xué)科理念 ，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí) 與現(xiàn)實(shí)生活的交融，升華了學(xué)生的生活體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 例 2 寧德卷 26題 鏈接一： 2021 年 9 月 28 日，閩東第一條高速鐵路 —— 溫福鐵路動(dòng)車組正式開通，緩解了閩東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的交通瓶頸，標(biāo)志著閩東發(fā)展進(jìn)程邁入了快車道。 （ 1）請(qǐng)列舉兩項(xiàng)能體現(xiàn)閩東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色產(chǎn)業(yè)。（ 6 分） （ 3）閩東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開生活在這里的少數(shù)民族。（ 4 分） [評(píng)析 ]試題以寧德“和諧號(hào)”高速鐵路順利通車這一社會(huì)熱點(diǎn)為載體，緊密聯(lián)系寧德當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際、聯(lián)系閩東少數(shù)民族發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)心家鄉(xiāng)的少數(shù)民族， 增進(jìn)民族感情，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。試題將知識(shí)和能力的考查與市情相結(jié)合，融鄉(xiāng)土性、時(shí)代性、教育性于一體，融知識(shí)、能力、覺悟于一體。 3． 突出過程方法，注重能力培養(yǎng) 注重培養(yǎng)學(xué)生的能力是《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的基本要求 ， 2021 年 各 設(shè)區(qū) 市試題在考查基 礎(chǔ)知識(shí) 的同時(shí)， 還 結(jié)合“雙開”考試特點(diǎn)，堅(jiān)持能力立意，突出過程與方法，注重能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)應(yīng)用性。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： （ 1）考查考 生 獲取和解讀試題 有效 信息的能力 試題要求考生在閱讀背景材料的過程中，既要善于總結(jié)和提取核心內(nèi)容，又要注意將材料內(nèi)涵與考點(diǎn)聯(lián)系， 分析試題 考查意圖，從而考查學(xué)生 獲取和 解讀試題有效信息的能力。 （ 2）考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析 、解決問題的能力 試題引導(dǎo) 考 生在學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)的同時(shí)， 積極參與社會(huì)實(shí)踐，對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象進(jìn)行 積極的思考， 將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、 解決 生活實(shí)際 問題 。 情景一： 14 歲的同學(xué)輟學(xué)打工。 情景三：看到有同學(xué)欺負(fù)弱小的同學(xué)。這就要求考生理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用理論知識(shí)思考、分析生活實(shí)際問題，進(jìn)而解決問題。 （ 3）考查考 生實(shí)踐探究 能力 實(shí)踐性是新課程的一大特點(diǎn)，在新教材中也設(shè)計(jì)了不少的探究活動(dòng)欄目， 強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。如 福州卷 28 題，倡導(dǎo)低碳生活，某校開展了“人人都做減碳志愿者”的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)并完成相關(guān)任務(wù)；廈門卷 28 題，道德小 模范評(píng)選活動(dòng)，通過評(píng)價(jià)表的方式，要求考生能從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題；寧德卷 28 題，關(guān)注世博，要求考生完成踐行低碳生活的宣傳單；泉州卷 30 題，關(guān)注民生，提升文明，促進(jìn)和諧，要求考生圍繞“提升城市文明、構(gòu)建和諧泉州”這一主題，向全市人民發(fā)出倡議，完成倡議書的內(nèi)容；漳州卷 25 題，主題探究，要求考生圍繞“環(huán)保、低碳生活、可持續(xù)發(fā)展”，描繪心中“理想的城市”或“理想的新農(nóng)村”；龍巖卷 26 題 ，開展了以“加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會(huì)”為 主題板報(bào)宣傳活動(dòng) ，完成板報(bào)宣傳的內(nèi)容 ；三明 卷29 題分小組實(shí)踐探究等 ，這些試 題不同程度地 鼓勵(lì)學(xué)生 進(jìn)行 自主探究，勇于創(chuàng)新。 試題通過 社會(huì)熱點(diǎn) 問題或 學(xué)生身邊的問題 情景 ， 以此為載體， 將不 同板塊、不同年級(jí)的知識(shí)串聯(lián)起來綜合考查，這就需要考生對(duì)教材的知識(shí)體系有很好的把握。是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。 材料一： 2021 年 2 月 ， 十一屆全國(guó)人 大常委會(huì)表決通過了《中華人民共和國(guó)國(guó)防動(dòng)員法》。 8 分 ) [點(diǎn)評(píng) ]本題涉及的 領(lǐng)域是法律知識(shí)，涵蓋了七、八、九三個(gè)年級(jí)。表格中 12 項(xiàng)很明確分為兩類：權(quán)利和維權(quán)行為，解題的關(guān)鍵 在于把握公民享有的權(quán) 利及其具體的表現(xiàn)， 第三層 權(quán)利的具體表現(xiàn)， 要能與第二層享有的權(quán)利相匹配，這就要求考生對(duì) （ 6） — （ 12）項(xiàng) 的具體表現(xiàn)進(jìn)行歸類，才能做出正確的回答 。 ?? ?? 158 4． 精心設(shè)計(jì)試題，立意明確，主線突出 多數(shù)設(shè)區(qū) 市試題密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，將命題視角投向?qū)W生的成長(zhǎng)歷程，以學(xué)生初中三年成長(zhǎng)歷程為主干線，精心設(shè)計(jì)試題情景，有機(jī)整合心理、道德、法律、國(guó)情等相關(guān)教材內(nèi)容，巧妙設(shè)置成長(zhǎng)中的我、我 與他人的關(guān)系、我與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系的問題，引導(dǎo)考生回歸學(xué)習(xí)生活，讓考生在分析、思考、體驗(yàn)、感悟中回答問題， 立意明確，主線清晰。針對(duì)學(xué)生步入初中后存在的心理問題，重點(diǎn)考查了學(xué)生在青春期如何客觀認(rèn)識(shí)自我、如何學(xué)會(huì)自立、在交往中 如何與友同行。同時(shí) 作為 “ 90 后” 的現(xiàn)代中學(xué)生 ，他們更需要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) ，提升 義務(wù) 責(zé)任 ，具備現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。 第三樂章 “生活”合奏曲 —— 抗震救災(zāi)是一堂生動(dòng)的 德育 教育課 ，民族團(tuán)結(jié)教育又是中考命題必考要點(diǎn)，命題組著重考慮在試題上更好地體現(xiàn)考查新型民族關(guān)系、履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)，尤其是如何引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中更好地懂得去維 護(hù)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力，進(jìn)而學(xué)會(huì)關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛心。 第五樂章 “未來”暢想曲 —— 世博會(huì)是 2021 年 時(shí)政熱點(diǎn)中的最為重要的熱點(diǎn)考點(diǎn)，上海世博會(huì)籌辦和舉辦的每一個(gè)過程，都是精彩的德育教育教材，值得大家去仔細(xì)閱讀和深入領(lǐng)悟。 又 如三明卷選擇題部分，將中考生“陽陽同學(xué)”的一系列學(xué)習(xí)生活片段設(shè)置為專版（試卷第 2 版），圍繞中學(xué) 生 在日常學(xué)習(xí)生活中常見的困惑設(shè)題； 非選擇題 圍繞陽陽的“心智成長(zhǎng)的過程” ，精心設(shè)置了五個(gè)感悟，將 “成長(zhǎng)中的我”、“我與他人的關(guān)系”、“我與集體國(guó)家社會(huì)的關(guān)系”的 考核內(nèi)容 清晰明 確地 安排其中：感悟一，民團(tuán)結(jié)我維護(hù)；感悟二，社會(huì)實(shí)踐我參與；感悟三，心靈導(dǎo)航我引領(lǐng)；感悟四，校園安全我關(guān)注；感悟五，祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng) 。 （三）試題存在的主要問題 隨著全省 中考試卷評(píng)價(jià)對(duì)中學(xué)思想品德課教學(xué)改革的影響，尤其是對(duì)各設(shè)區(qū) 市在研究命題、提高命題思想性、科學(xué)性、技術(shù)性方面 指導(dǎo)的逐步深 入，各設(shè)區(qū) 市的中考試卷質(zhì)量總體上逐年提高。 具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1．情景材料信息量不足，影響作答 例 5 廈門卷 17題 高層樓房發(fā)生火災(zāi)，樓道濃煙滾滾。這些都說明情境材料過于簡(jiǎn)單，提供信息不足，讓人難以作出 合情合理的 選擇。 2021年 11月 6日，沈浩因積勞成疾倒在工作崗位上，胡錦濤總書記就學(xué)習(xí)宣傳沈浩先進(jìn)事跡作出批示。 2．情景材料不夠簡(jiǎn)潔，占據(jù)思維時(shí)間，增加試題難度 例 7 南平卷 27題 【我說家園】 —— 品牌推進(jìn)促和諧（ 18 分） “南平最有競(jìng)爭(zhēng)力的是什么？最有優(yōu)勢(shì)的品牌是什么？最有特色的產(chǎn)業(yè)是什么？”南平市委、市政府給出的回答是 最有競(jìng)爭(zhēng)力的是生態(tài)，最有優(yōu)勢(shì)的品牌是武夷山“雙世遺” ，最有特色的產(chǎn)業(yè)是旅游、養(yǎng)生、創(chuàng)意、生物。 （ 1）在生態(tài)建設(shè)方面，以下是部分同學(xué)的看法，請(qǐng)你辨別正誤。（ ） ②我們?nèi)巳硕紤?yīng)爭(zhēng)當(dāng)“減碳志愿者”，為南平生態(tài)建設(shè)做貢獻(xiàn)。（ ） ④要充分利用資源大市的優(yōu)勢(shì)，盡可能大量開發(fā)利用，不能因講節(jié)約而不發(fā)展。 (2 分 ) A．茶 B．玉女峰 C．服裝 D．九曲溪 （ 3）《印象大紅袍》很好地展現(xiàn)了武夷山的魅力、內(nèi)蘊(yùn)和價(jià)值，它充分說明， 161 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 。她引導(dǎo)人們能夠“放下”和“拾起”，即放下“煩惱”，放下 “抱怨”，放下“痛苦”，放下“郁悶”；然后拾起“輕松”，拾 起“清凈”，拾起“感激”，拾起“幸?！薄? （ 4）請(qǐng)你從以上材料中選擇一個(gè)“放下”和一個(gè)“拾起”， 運(yùn)用《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第一單元的知識(shí)，結(jié)合自己的事例，具體說說你的感悟。） [點(diǎn)評(píng) ]該道題的閱讀量為 700 字。如果該道題能以簡(jiǎn)約、美感的文字介紹“印象大紅袍”與設(shè)問相關(guān)的內(nèi)容，然后設(shè)置原設(shè)問中的（ 2）（ 3）（ 4）為（ 1）（ 2）（ 3），再筆觸一轉(zhuǎn)提出“大紅袍”與生態(tài)的關(guān)系，繼而設(shè)置原設(shè)問中的第（ 1）為第（ 4）?？梢娒}時(shí)對(duì)文字的推敲及斟酌的重要。如 ： “印象大紅袍”突出以“物”言“悟”的主題，引導(dǎo)人們和諧生活，學(xué)會(huì)“放下”和“拾起”，即放下“煩惱”， “抱怨”， “痛 苦”， “郁悶”；拾起“輕松”， “清凈”， “感激”， “幸?！薄? （ 4）請(qǐng)運(yùn)用《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第一單元的知識(shí)，分別選擇一個(gè)“放下”和“拾起”的內(nèi)容，結(jié)合自身事例，談出感悟（可圍繞“放下”和“拾起”的內(nèi)容談感受與領(lǐng)悟。人家夜鶯的聲音多美妙啊?！睂?duì)話告訴我們