小學(xué)生個(gè)人閱讀計(jì)劃總結(jié)-在線瀏覽
2025-05-06 10:01本頁(yè)面
【正文】 或體會(huì) 。 (4)讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。 舉辦班級(jí)讀書(shū)成果匯報(bào)會(huì)。同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到場(chǎng)參觀指導(dǎo)，通過(guò)參加讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生感受讀書(shū)的幸福與快樂(lè)，使學(xué)生永葆讀書(shū)的生機(jī)與熱情。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與讀書(shū)交流與競(jìng)技。定期評(píng)選班級(jí)的讀書(shū)大王、讀書(shū)小名星等。 課時(shí)安排：三年級(jí) 9 課時(shí) 閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書(shū)中的人物形象 (抓重點(diǎn)詞作批注 ) 第一課時(shí)：走進(jìn)楊紅櫻阿姨。宣布本學(xué)期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書(shū)籍開(kāi)展的一系列有意思的課外閱讀活動(dòng)。策劃人：各班語(yǔ)文教師 第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。從描寫(xiě)人物的詞句入手，體會(huì)書(shū)中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。學(xué)生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推薦，可以講述書(shū)中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書(shū)中最有意思的句子等等，最后評(píng)出最佳推薦小書(shū)蟲(chóng)。策劃人：王華 第七課時(shí)：趣味伴讀聯(lián)誼會(huì)。策劃人：謝平 第八課時(shí)：我筆下的故事人物漫畫(huà)比賽。以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比和展示。 小學(xué)生個(gè)人閱讀計(jì)劃總結(jié) 3 根據(jù)我班學(xué)生和實(shí)際情況，制訂了開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的計(jì)劃。因此，要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化 30 分鐘看課外書(shū)，這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。 (二 )創(chuàng)造條件促進(jìn)讀 課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地讀，大量地讀，經(jīng)常性地讀。 巧婦難做無(wú)米之炊。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些有益的課外讀物 。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的學(xué)生將自己的 .圖書(shū)捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角，在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書(shū)角靈活增容，有源源活水。 君子不可一日無(wú)書(shū)。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入 教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。平時(shí)，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書(shū)。每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書(shū)出校門(mén)，布置 30 分鐘閱讀等作業(yè)。 推薦讀物 由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從。 (1)、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。 (2)、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦
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