小學(xué)語文登泰山觀日出教學(xué)設(shè)計(jì)三篇-在線瀏覽
2025-05-06 03:54本頁面
【正文】 頂天而立的墻，而第二句是把泰山山勢 比作馬鞍俯臥和駝峰聳立 ) ，為什么作者能把泰山做不同的比喻呢 ?(因?yàn)樽髡呖瓷降慕嵌炔煌?，前者是仰視，后者是俯視? ：漲 (zhǎnɡ) ：有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉 絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時(shí)的海水在岸邊濺起無數(shù)朵白色的浪花。 引讀：云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動著，升騰著，有的像 amp。amp。有的像 amp。amp。有的像 amp。amp。真是變幻莫測 (板書 )讓人產(chǎn)生迫不及待 (板書 )的感受。 ：作者通過比喻，形象地寫出了山勢的高低起伏、形態(tài)各異 。 ，拓展積累。云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動著 ,升騰著，有的像 ________，有的像 ________________,有的 __________________，像 ______________________。 ) (3)出示句子，理解泰山的險(xiǎn)： 猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，山路寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下。板書：險(xiǎn)峻齊讀：再次體會比喻的生動、貼切。他們登山的快樂讓疲累的我備受鼓舞。 (觀看泰山日出影像 ) 品味詞句，感受一下日出的壯麗。 交流、板書觀日出過了七八分鐘出現(xiàn)魚肚白不斷擴(kuò)大一會兒淡紅色加深了一剎那出現(xiàn)一道弧邊半圓掙脫地面 指導(dǎo)朗讀：作者筆下的日出是美麗的，是壯觀的。 在音樂中師生合作讀有關(guān)的句子，體會日出的壯麗。那就請你來試一試吧 !趕 快開始吧。 感知作者抓景物特點(diǎn)描寫的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭正確表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感知作者抓景物特點(diǎn)描寫的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭正確表達(dá)。 師：說到五岳，人們必然會想到素有五岳獨(dú)尊、五岳之長之稱的泰山。 師：你從這句話中讀懂了什么 ? 交流 (1)聞名中外 A、你還能想到哪些與之意思相同的詞語 ?(出示 ) B、泰山如此有名，你能不能用一句話說一說你對它的了解 ? 泰山的聞名不僅因?yàn)樗臒o限風(fēng)光，還因?yàn)樗?dú)特的政治地位和濃郁的文化氣息。早在 1987 年 12 月 11 日， 泰山就被聯(lián)合國教科文組織列為世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。 帶著對泰山新的認(rèn)識，一起再來讀一讀這句話。今天機(jī)會來了，我們將共同學(xué)習(xí)第十七課，一起去 (齊讀 )登泰山觀日出 二、抓住課題，理清文脈 師：俗話說，題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，我們知道課文寫了兩個(gè)部分內(nèi)容 (指名說 ) 請你快速找出相應(yīng)的小節(jié)。 (出示 )請大家大聲地讀一讀課文第 26 小節(jié)，邊讀邊圈出表示時(shí)間和地點(diǎn)變化的語句。 師： (黑板出示線路圖 )這是作者登山的部分線路圖，我請兩位同學(xué)根據(jù)剛才所圈劃的語句完成這幅線路圖。 師：從線路圖上，你發(fā)現(xiàn)登山部分的寫作順序是什么 ? 交流：時(shí)間推移地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 (這就是一種時(shí)空轉(zhuǎn)換的寫作順序 ) 師：這兩種寫作順序穿插記 敘我們也稱之為時(shí)空轉(zhuǎn)換順序，這是游記這種文體寫作的一般方法。 (出示 )作者在登山的過程中，看到了哪些景物 ?這些景物給你留下了什么印象 ?仔細(xì)默讀第 26 小節(jié)，用橫線劃出有關(guān)的句子。 (山勢高 )(指名讀 ) (2)我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。 (云霧美 ) (4)猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，路面寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下。 (指名讀 ) 通過學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這四句話有什么共同點(diǎn) ? (1)這四個(gè)句子都是寫泰山 ，但是描寫各不相同。比喻的修辭手法好處就在于能夠讓句子更加生動形象具體。 云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮，有的像長長的綢帶，有的像無數(shù)朵白色的浪花 。誰能讀好它，讀出這種云霧擴(kuò)展飄動升騰的感覺。
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