孔雀東南飛教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-05-06 03:17本頁(yè)面
【正文】 建社會(huì)里，封建禮教、家長(zhǎng)制等傳統(tǒng)文化的冷漠殘酷使無(wú)數(shù)美麗的愛(ài)情遭到了無(wú)情的摧殘，從而造成了一幕幕愛(ài)情悲劇。 二、學(xué)生自己閱讀注解，識(shí)記有關(guān)文學(xué)常識(shí) 樂(lè)府：本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)關(guān)，它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷之用。 《孔雀東南飛》是 我國(guó)古代最長(zhǎng)的一 *篇敘事詩(shī)，也是樂(lè)府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭辭》并稱樂(lè)府雙璧?！队衽_(tái)新詠》是繼《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》之后最早的一部詩(shī)歌總集。如： 晝夜勤作息（只取作之意，息只為陪襯） 便可白公姥（只取姥之意） 我有親父母（只取母之意） 逼迫 兼弟兄（只取兄之意） ③互文句 東西植松柏，左右種梧桐 枝枝相覆蓋，葉葉相交通 四、在掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，再瀏覽課文。 對(duì)此劉蘭芝是如何辯解的 ? 明確：事事循公姥，進(jìn)止敢自專 ? 事實(shí)到底如何呢 ?你認(rèn)為劉蘭芝是個(gè)怎樣的人 ?結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶??！抖Y記》中載：婦有七去：不順父母去，無(wú)子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。這樣一個(gè)有著美麗外貌和美好心靈的女子就這樣被焦母以莫須有的罪名驅(qū)譴回家，封建家長(zhǎng)的蠻橫 *由此可見(jiàn)一斑。 三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)封建家長(zhǎng)的 * 讓兩個(gè)學(xué)生分別讀出體現(xiàn)焦母、劉兄 *蠻橫的句子，注意讀出人物的性格 （見(jiàn)課文第 6 段和第 20 段） 學(xué)生評(píng)點(diǎn)：這兩個(gè)同學(xué)是否讀出了人物性格 ? 小結(jié)：焦母蠻橫無(wú)禮、獨(dú)斷專行，是封建家長(zhǎng)制的代言人，劉兄性情暴戾、趨炎附勢(shì)、冷酷無(wú)情，是封建家長(zhǎng)制和封建禮教摧殘青年的幫兇。 四、認(rèn)識(shí)劉、焦反抗性和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求 劉、焦二人并未屈服在封建家長(zhǎng)的淫威之下，看看他們是怎樣執(zhí)著于自己的愛(ài)情、維護(hù)自己的愛(ài)情的 ?（讓學(xué)生 結(jié)合課文中人物語(yǔ)言回答） 出示： 今若遣此婦，終老不復(fù)取！ 誓不相隔卿，且暫還家去、不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)！ 君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。 黃泉下相見(jiàn)，勿違今日言！ 攬裙脫絲履，舉身赴清池！ 徘徊庭樹(shù)下，自掛東南枝。雖然在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里他們是被摧殘致死的失敗者，但在精神世界里他們是無(wú)可置疑的勝利者。在封建禮法日益嚴(yán)酷，天下無(wú)不是之父母的時(shí)代氛圍里，他們敢于舉起反抗的旗幟，堅(jiān)決地追求愛(ài)情自由和幸福，這無(wú)疑是茫茫黑夜中的一道閃電！ 五、拓展聯(lián)想，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作品社會(huì)意義 在你所知道的中國(guó)古代文學(xué)作品中，還有哪些青年男女在封建禮教和封建家長(zhǎng)的淫威下，為維護(hù)自己的愛(ài)情而痛苦掙扎 ? 學(xué)生應(yīng)該能說(shuō)出梁山泊與祝英臺(tái)、白蛇與許仙、牛郎與織女、張生與崔鶯鶯、賈寶玉與林黛玉等等。魯迅先生說(shuō)過(guò)，整個(gè)封建社會(huì)的歷史就是一部吃人的歷史，隨便翻開(kāi)一頁(yè)都是血淋淋的。 六、朗讀體味 在梁?！痘返男√崆賲f(xié)奏曲的音樂(lè)背景下，小聲齊讀劉焦盟誓、舉身赴死、化鳥雙飛這幾個(gè)段落，深入體會(huì)作品內(nèi)涵，在高漲的情緒中結(jié)束本節(jié)課。 第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：討論本詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)設(shè)疑、解疑讓學(xué)生了解漢樂(lè)府民歌常用的賦、比、興手法 關(guān)于興 （ 1）開(kāi)頭兩句游離情節(jié)之外，是否可以刪去 ?為什么 ?（引導(dǎo)學(xué)生了解興這一表現(xiàn)手法極其作用） 明確：不能刪。 （ 2）出示興的詮 釋： 興者，先言他物以引起所詠之辭也。兩者并非同一事物，內(nèi)容上不直接相連。 （ 3）你能再舉幾個(gè)例子嗎 ? 如：花的心藏在蕊中，空把花期都錯(cuò)過(guò)；你的心忘了季節(jié)，從不輕易讓人懂。（《回延安》） 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（《關(guān)雎》） 關(guān)于比（即比喻） ⑴出示比的詮釋： 比者，以彼物比此物也。 明確：指若削蔥根，口如含朱丹。 君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。 關(guān)于賦 ⑴第二段從 13 歲說(shuō)到 17 歲，一一道來(lái)，是否繁瑣 ?（引導(dǎo)學(xué)
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