三年級語文昆蟲備忘錄教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-05-06 00:34本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生再次選擇白己喜歡的昆蟲介紹，根據(jù)課件出示的表格分別找出這類昆蟲的特點以及作者的有趣發(fā)現(xiàn)，注意進行圈畫相關(guān)語句，同時可以聯(lián)系自己課前查找的相關(guān)資料進行補充學(xué)習(xí)。教師深入小組間進行交流學(xué)習(xí)檢查及指導(dǎo)，并及時給予點撥、提示。 引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，看看自己還有哪些地方不理解。復(fù)眼能分辨物體的形狀、大小，電能分辨顏色 )、國畫(國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。 過渡 :這篇課文雖然屬于科普文章，但是讀起來卻讓人覺得十分有趣。 (1)學(xué)生讀畫、品味，與同桌交流自己喜歡的理由。收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫，引導(dǎo)學(xué)生體會句子使用擬人手法的作用 (形象生動地寫出了瓢蟲的樣子輕盈、漂亮 )。 補充學(xué)習(xí)，自己課前搜集其他關(guān)于課文中幾類昆蟲的小知識 (圈片或者文字 )。 說寫結(jié)合，延伸拓展。 (2)引導(dǎo)學(xué)生說說除了課文中提到的這兒類昆蟲外，自己還喜歡其他什么昆蟲 ,注意說出該昆蟲的特點以及自己發(fā)現(xiàn)的秘密。 (3)指導(dǎo)學(xué)生仿照課文巾對昆蟲的介紹方式 (為自己喜歡的昆蟲寫一篇備忘錄，教師提醒他們注意結(jié)合表格寫清楚昆蟲 的幾方面知識。 (4)指名展示朗讀自己的《昆蟲備忘錄》 (其他學(xué)生認(rèn)真聽讀并進行評價，教師適時對他們的寫話進行梳理、修改。 教師小結(jié) :孩子們，昆蟲世界是奇妙的，如果我們能夠像文章作者那樣善于觀察發(fā)現(xiàn)，相信你們也能夠從中發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于昆蟲的奧秘的。蜻蜓的復(fù)眼，讓我一直琢磨它是怎么看東西的，生活經(jīng)驗讓我們知道凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。獨角仙，在甲蟲里可能算是的，它的頭部尖端頂著一只犀牛一樣的角，它的力氣很大。土螞蚱被捉時會吐出褐色的口水，頂討厭。 教學(xué)時，小組合作學(xué)習(xí)，掃清生字障礙 。教師以問題引領(lǐng)的形式引導(dǎo)學(xué)生了解四種昆蟲的樣子、特點、有趣之處，借助畫像、做備忘錄、展示技能等方式，引領(lǐng)學(xué)生走進昆蟲的世界，感受大自然的魅力。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、生詞。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情趣 ，無處不在的昆蟲活躍起來，你熟悉哪些昆蟲呢 ?你認(rèn)真觀察過它們嗎 ? ，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并用自己的 語言描述畫面。 設(shè)計意圖：借助畫面，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生自然而然地走進昆蟲的世界。 ：請大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文，嘗試著找一找答案。 (2)選擇自己讀得不夠流利、不夠準(zhǔn)確的自然段，再仔細(xì)地讀一讀，努力讀通每一個生字。 (4)自己輕聲或者不出聲地讀一讀全文，一邊讀，一邊思考課前的疑問，看一看自己能不能找到答案。 三、匯報交流，識字學(xué)詞 ，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀句子。收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。 (3)有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲。 (5)凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。 ，其余字消失，就剩下帶有生字的詞語：款款、黑綢、膜翅、距離、益蟲、瞎點、凡是、備忘錄。 (2)指名認(rèn)讀詞語，遇到學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞語，多次練讀。 ，其余字繼續(xù)消失，就剩下本課生字：款、綢、膜、距、益、瞎、凡、錄。
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