指導(dǎo)青年教師個人總結(jié)五篇-在線瀏覽
2025-05-05 02:26本頁面
【正文】 苦。為此，我有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當(dāng)一名教師，只有干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。 學(xué)然后知不足，教然后知困。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況，認(rèn)真閱讀各種 有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思： ①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在； ②學(xué)生中好的思維方式； ③學(xué)生中存在的普遍典型錯例； ④教學(xué)中的明顯不足。外出聽課與名師對話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，改變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實踐。 三、發(fā)展自己。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。 引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。我常給他們講，一個好教師，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由辛苦型、經(jīng)驗型、向科研型、創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞。 隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓語文教學(xué)走向開放，開辟語文教學(xué)的新天地。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合 自己個性的教學(xué)風(fēng)格。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡單、一種模式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。 五、完成身份的轉(zhuǎn)變。 我為別人服務(wù)這一角色特點要求青年教師在最短的時間內(nèi)告別以往自身存在的任性、協(xié)作能力差等毛病，學(xué)會寬容，學(xué)會奉獻(xiàn)，學(xué)會堅持。 青年教師必須由從前的我要讓自己學(xué)好，變?yōu)槲乙屗藢W(xué)好，讓自己學(xué)好關(guān)注的是自己的主觀能動性。 六、完成由重知識儲備的轉(zhuǎn)變。大學(xué)時期的學(xué)習(xí)過多的關(guān)注的是知識的儲備，教學(xué)則需要將已有的知識傳輸給他人，知識的傳輸要求老師在不斷地反思，不斷糾偏的過程中更新已有知識，豐富已有知識。 指導(dǎo)青年教師個人總結(jié) 3 受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo) 20年 月份分入蘇集中學(xué)工作的 老師?，F(xiàn)對兩年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)： 一、工作方法指導(dǎo)： 老師是求上進(jìn)，干勁足。 二、聽課、備課指導(dǎo) 指導(dǎo)王老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué) 上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。通過兩年的工作指導(dǎo)，王老老師
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