實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年教學(xué)工作計(jì)劃-在線瀏覽
2025-04-27 23:00本頁面
【正文】 目標(biāo)，熟悉教材的知識(shí)、結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí) 體系中的作用。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。備課追求規(guī)范 +實(shí)效，讓備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。 （ 2）上課關(guān)。教育局下發(fā)的課堂大比武活動(dòng)指導(dǎo)意見，可看出導(dǎo)向就是把課堂真正的還給學(xué)生，從效能觀察表可看出課堂評價(jià)從關(guān)注老師的教轉(zhuǎn)為了關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在保證知識(shí)技能目標(biāo)順利達(dá)成的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)過程和能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成，真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，提高能力，養(yǎng)成習(xí)慣，享受到成功的快樂，教師在課堂 上關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)的滲透培養(yǎng)。每位教師每周均要參與聽課，一個(gè)備課組每周安排一位教師講課，所有教師均要參與聽課，領(lǐng)導(dǎo)干部每周不少于 2 節(jié)聽課，聽后進(jìn)行組內(nèi)研討，聽課體會(huì)及時(shí)記入評課表，評課與聽課時(shí)間時(shí)間間隔不能超過一天。開展的課堂教學(xué)大比武初賽、復(fù)賽、決賽課必須先研討再上課，所有聽課及時(shí)做好聽課記錄，課后再研討評價(jià)，正確合理使用效能觀察評價(jià)表，按縣里要求及時(shí)上交教案、組內(nèi)成員評價(jià)表、學(xué)生測試題。外派學(xué)習(xí)聽課的教師，回校后寫出高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得并在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。 （ 4）訓(xùn)練關(guān)。本學(xué)期既要抓好作業(yè)量的控制，又要進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科對作業(yè)的要求和教師批改的要求。倡導(dǎo)備課組研討統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分層布置，要把減負(fù)的重點(diǎn)從學(xué)生數(shù)量上的減、形式上的限，轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、效率上的提高上。各科要統(tǒng)一設(shè)計(jì)分層次規(guī)范作業(yè)、家庭作業(yè)、周周清作業(yè)。在切實(shí)做好減負(fù)工作的前提下，認(rèn)真加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。教師還應(yīng)特別注重輔差，學(xué)期開始摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。同時(shí)，教導(dǎo)處加大調(diào)研力度，及時(shí)了解各學(xué)科存在的問題，對薄弱年級、學(xué)科繼續(xù)采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析、總結(jié)工作。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行年級、教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量雙督導(dǎo)制度，以規(guī)范教學(xué)行為。針對上學(xué)期期末質(zhì)量分析及學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，對學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行有計(jì)劃的加強(qiáng)。另一方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)：教師教學(xué)常規(guī)包括：研課、聽課、評課、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測試及試卷分析等均要接受年級、教導(dǎo)處的檢查。教導(dǎo)處在期中、期末時(shí)間對所有教學(xué)常規(guī)檢查材料進(jìn)行全面檢查量化。開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時(shí)，杜絕小科被擠占問題，加強(qiáng)督查制度，建立科學(xué)的巡課機(jī)制，年級、教導(dǎo)處組織人員定期和不定期巡課，用好學(xué)生的監(jiān)管機(jī)制，特別是地方、校本課程的上課效果，做到一周一反饋，確保教學(xué)課程的安排得到不折不扣的落實(shí) 。繼續(xù)探索不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)流程，構(gòu)建體現(xiàn)課程性質(zhì)的以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，塑造體現(xiàn)先學(xué)后教，精講多練，訓(xùn)練達(dá)標(biāo)的教學(xué)理念，牢記少講多練為價(jià)值觀念的課堂教學(xué)觀，大力營造有效課堂教學(xué)氣氛，提升教師課堂教學(xué)水平。middot。 、備課組建設(shè)，促進(jìn)教研組、備課組和諧發(fā)展。各教研組、備課組要能結(jié)合學(xué)校實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)開展形式多樣的校本研究，豐富教研活動(dòng)的手
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