【正文】 隊建設 時間： 1520 分鐘 材料及場地：一條長繩，一根粗竹子，空地上有兩棵樹或桿子 適用對象：所有學員 11 11．小 泰 山 活動目的 小組成員之間的傳教能力，計劃能力以及團隊合作精神。 有關討論 1． 回憶這項任務是怎么開始的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。 操作程序 1． 培訓師發(fā)給每組 9 條粗竹子和 9 條小白繩。 有關討論 ? 你們的小組是怎樣開始行動的，有沒有進行腦力風暴來收集最好的建議？ ? 是否每位組員都參與了整個過程，并對所需要執(zhí)行的任務很清楚？ ? 在配合過程中都出現了什么現象，你認為應該怎樣進行改進？ 形式： 12 人一組為最佳 類型：團隊建設 時間： 30 分鐘 材料及場地： 9 條粗竹子， 9 條小白繩 適用對象：所有學員 13 彈 頭 活動目的 讓學員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。 2． 培訓師開始給學員們講下 面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。圓圈內為輻射區(qū)，所有人員都不得進入圈中， 2條 20 米長的繩子及 2 條竹子為防輻射物品，幫助可以進入輻射區(qū)，但不能碰到地上。 有關討論 ? 全隊中共出現過多少個主意，為什么采納了現在所使用的主意來執(zhí)行任務？ ? 在全過程中你認為最佳的表現在哪里，團隊的合作精神體現在哪里？ ? 團隊在解決問題時，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改 進？ 形式： 12 人一組為最佳 類型：問題解決，團隊合作 時間： 30 分鐘 材料及場地： 25 米長的繩子 1 條， 20 米長的繩子 2 條，水桶 1 只，短竹 2 條， 磚頭 1 個及空地 適用對象：所有學員 14 信 任 14． 風中勁草 15． 信任空中飛人 16． 信任百步行 15 14．風中勁草 活動目的 幫助學員體會信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么的輕松，愉快。 2． 培訓師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。 培訓師：“我倒了？” 全體團隊成員：“倒吧！” 3． 這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。 有關討論 ? 該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進。 形式： 8 人一組為最佳 類型：建立信任，團隊精神 時間： 1520 分鐘 材料及場地：不需要材料，空地 適用對象：所有學員 16 15．信任空中飛人 活動目的 這是一個震動力很大的游戲，目的為挑戰(zhàn)自我的安全區(qū)，建立對團隊隊員的信任，感受這種信任給你帶來的個人突破。 1． 首先讓全組人員站成對面的兩排成操作指導圖形中的形狀。 3． 當專業(yè)教練確認團隊隊員們都站好位置，并做好接人的準備時才讓站在墻上的隊員從空中落下。 有關討論 ? 當你站在墻上的時候，心理感覺如何？ ? 當你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何？ ? 在這項活動中，你認為最關鍵的地方在哪里？怎樣才能幫助隊友跨越 心理障礙，做到他認為自己不可能完成的事情。 操作程序 讓學員們二人組成一對，給每對發(fā)一個眼罩，而后讓其中一位學員戴上眼罩另一位學員的言語指導下從課室出門在外面行走一圈回來，而后對換角色進行體驗。 操作程序 1． 培訓師交給每個小組 1個呼啦圈及 2個足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。 3． 每個小組有 10 分鐘的練習時間，而后開始比賽。 隊名 比賽 1 比賽 2 比賽 3 紅隊 預計 預計 預計 實際 實際 實際 黃隊 預計 預計 預計 實際 實際 實際 5． 在第一次比賽之后給每組 3 分鐘的時間進行回顧，總結而后再進行比賽。 有關討論 ? 培訓師利用比賽計分表格引導學員討論： 1. 2 次比賽中最大的差別在哪里，為什么？ 2. 為什么 2 次比賽的比分差距這么大，或這么??？ 3. 革新及創(chuàng)造力在改善動作過程中所起到的作用。 操作程序 1． 培訓師把上 述所說的材料發(fā)給每組，而后讓學員們在 25 分鐘之后到指定的地點把雞蛋從三層樓高的地方放下來，為了使雞蛋不會掉破，可以用其它的材料來設計保護傘。 3． 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進入決賽，勝出者，培訓師可以給一些小禮物作為獎勵。 操作程序 1． 培訓師發(fā)給每個小組材料，并要每組在 25 分鐘之后把建好的跨世紀長江橋的模型展示在全體學員面前。 3． 最后由培訓師帶領選出最佳大橋并給該橋的建設者發(fā)獎品。 有關討論 ? 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？ ? 在小組合作過程中大家的協調程度如何？ 形式： 5 人為一組最佳 類型：創(chuàng)造力，團隊合作 時間： 30 分鐘 材料：每組廢紙（ A4） 50 張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒， 場地：教室 適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員 22 20．建 塔 活動目的 讓團隊成員在執(zhí)行團隊任務中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每組組員都能扮 演各自的角色，為完成團隊任務作出貢獻。 操作程序 1． 培訓師發(fā)給每個小組材料，并說明每組在 25 分鐘之內用這些材料建一座你認為最漂亮的塔。 2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓師安排進行評比。 有關討論 ? 在你的小組工作過程中，是否每個人都有參與；當別人參與程度不夠的時候，你有什么感覺？ ? 你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的？ ? 你對小組的合作有什么看法？ 形式： 5 個人為一組最佳 類型：創(chuàng)造力，團隊合作 時間： 30 分鐘 材料：吸管每組 30 支，膠帶一卷，剪刀一把，釘書機一個 場地：教室 適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員 23 21．飛 行 器 活動目的 發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力。 有關討論 ? 在小組中都出現了哪些好主意？ ? 小組成員們對好主意反應如何？ ? 你認為還有什么改進的地方？ 形式： 4 個人為一組最佳 類型：創(chuàng)造力，團隊合作 時間： 30 分鐘 材料：每組廢紙（ A4） 5 張，飛行器制作圖，剪刀一把 場地：教室或戶外空地 適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員 24 領 導 力 46． 建繩房 47． 他的授權方式 48． 個人發(fā)展盾形圖 25 22．建 繩 房 活動目的 鍛煉團隊中的領導能力，增強隊員之間溝通能力，從而達到和諧完成任務的目的。 有關討論 ? 你對比第一階段及第二階段，哪一個階段更加混亂，為什么？ ? 如果你作為領導，你會怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務？ 形式： 1 個大組中有 3 個小組，每個組為 5 人，共有 15 人組成 類型：領導力訓練，指揮 1 個大組及溝通 時間： 3040 分鐘 材料： 3 條繩子分別為長度 20 米， 18 米， 12 米， 15 個眼罩 場地：空地 適用對象：所有參加領導力及團隊建設的學員 26 23．他的授權方式 活動目的 讓學員體會及學習，作為一位主管 在分派任務時通常犯的錯誤以及改善的方法。 2． 培訓師把總經理及總經理秘書帶到一個看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)則： ? 總經理要讓秘書給部門經理傳達一項任務，該任務就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，