【正文】 了。 7． 當(dāng)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開始裝拼魔板時(shí)，計(jì)劃團(tuán)隊(duì)不能再進(jìn)行任何指導(dǎo)，但要留下來觀察執(zhí)行團(tuán)隊(duì)如何裝配。 3． 在任何時(shí)間都不能直接說出或展示圖形答案。 2． 培訓(xùn)師告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”從現(xiàn)在開始，你們有 25 分鐘的時(shí)間做出如何指揮“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”拼出空方陣的計(jì)劃并且讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”執(zhí)行該計(jì)劃，整個(gè)計(jì)劃及執(zhí)行的時(shí)間為 25 分鐘。 3． “計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”在任何時(shí)候都有可以給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”口頭指導(dǎo)，但只要“招待團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手工作時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不允許再作任何指導(dǎo)。 4． 在任何時(shí)間都不能把空方陣組合出來，這要留給執(zhí)行團(tuán)隊(duì)去做。 “執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序 1． 培訓(xùn)師告訴“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”：你們的任務(wù)是按照“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”下達(dá)的指令來執(zhí)行任務(wù)。但你們開始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”是不允許給予任何指導(dǎo)了。 2． 計(jì)劃團(tuán)隊(duì)必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”按計(jì)劃將魔板拼在一起。以下列出了 7 個(gè)問題，在你們的觀察中要留心考慮這些問題。與你們一起落在非洲叢林中有 14 樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。 5． 用第三欄減第一欄，去絕對(duì)值得出第四欄，用第三欄減第二欄，得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。 4． 觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都有出現(xiàn)些什么問題，包括計(jì)劃方面，溝通方面。 形式： 13 人一組為最佳 類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 時(shí)間： 1520 分鐘 材料及場(chǎng)地：蜘蛛網(wǎng)一張及說明書一份，要在空曠的場(chǎng)地上完成 適 用對(duì)象：所有學(xué)員 9 蜘 蛛 網(wǎng) 組員人數(shù) 最低分 最高分 6 800 2200 8 1200 3600 10 2020 4800 12 3000 5800 14 4200 6600 計(jì)分單 組員人數(shù) 最低分 最高分 計(jì)劃得分 實(shí)際得分 10 10．電 網(wǎng) 活動(dòng)目的 體會(huì)計(jì)劃的重要性 ,執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作精 神 . 操作程序 培訓(xùn)師先掛起一條繩子代表的是監(jiān)獄的電網(wǎng)，而你們將要進(jìn)行勝利逃亡，也就是說全體小組成員都要從電網(wǎng)的一邊越過電網(wǎng)的另一邊，最后一名隊(duì)員要把竹子也帶走。 2． 誰來做最艱巨的任務(wù)（帶水桶），安排在什么時(shí)候，為什么安排在這個(gè)時(shí)候？ 3． 怎樣使小組中的每位組員都有學(xué)會(huì)了蕩泰山繩的技巧？ 4． 該游戲中你的感受是什么？ 形式： 13 人一組為最佳 類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 時(shí)間： 1520 分鐘 材料及場(chǎng)地： 1 條麻繩， 2 條小白繩， 1 個(gè)水桶 適用對(duì)象：所有學(xué)員 12 12．全體離地 活動(dòng)目的 讓學(xué)員體會(huì)自己的團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后，如何進(jìn)行計(jì)劃，分派工作，溝通及合作，以最快的方法來完成。 操作程序 1． 培訓(xùn)師讓學(xué)員們把 25 米的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝 9 成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來?！? 3． 全團(tuán)成員必須在 30 分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。 培訓(xùn)師：“我叫??（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？ 全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了”。 ? 在活動(dòng)過程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。 2． 讓準(zhǔn)備做空中飛人的隊(duì)員站在墻上，背向隊(duì)友。 形式： 10 人一組為最佳 類型：團(tuán)隊(duì)中的信任，信任自己的隊(duì)員挑戰(zhàn)自我安全區(qū) 時(shí)間： 15 分鐘 材料及場(chǎng)地：無需材料，空地及 米高的墻 適用對(duì)象：所有學(xué)員 17 16． 信任進(jìn)步行 活動(dòng)目的 團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的體現(xiàn)，離不開隊(duì)員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何建立的，這個(gè)小游戲就是為了讓學(xué)員們體會(huì)在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對(duì)伙伴的信任。 2． 最好有 2 個(gè)小組進(jìn)行比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。 6． 由培訓(xùn)師來掌握是做 3 次還是只做 2 次。 2． 25 分鐘之后，每組留一位學(xué)員在 3 層樓高的地方進(jìn)行放雞蛋，其他學(xué)員可以在樓下空地上觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。 2． 每組要派出一位代表來解說該組的建橋過程。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。 操作程序 第一 階段 1． 培訓(xùn)師先把 15 人分為 3 個(gè)小組 小組 1： 20 米的繩子 小組 2： 18 米的繩子 小組 3： 12 米的繩子 2． 培訓(xùn)師發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后 小組 1：建一個(gè)三角△ 小組 2：建一個(gè)正方形□ 小組 3：建一個(gè)圓形○ 第二階段 3． 當(dāng)完成第一階段后，培訓(xùn)師現(xiàn)在告訴了 3 個(gè)小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來建一個(gè)繩房子。 ? 全過程總經(jīng)理不得直接指揮，一定是通過秘書傳達(dá)指令給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。 操作程序 1． 發(fā)給每位學(xué)員一張“個(gè)人發(fā)展盾形圖表” 2． 讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中 3． 十分鐘之后當(dāng) 大家都畫完了，就安排大家進(jìn)入小組，而后在小組中進(jìn)行交流。 有關(guān)討論 ? 好的主意是怎樣產(chǎn)生的，你認(rèn)為大伙在達(dá)成共識(shí)上是否容易，有沒有沖突及爭(zhēng)議出現(xiàn)，對(duì)于這些爭(zhēng)議團(tuán)隊(duì)是怎樣處理的？ 形式： 10 人一組為最佳 類型：為破冰類或合作類的小游戲 時(shí)間： 5 分鐘 材料及場(chǎng)地：一只汽車備用輪胎，空地 適用對(duì)象：所有學(xué)員 31 26．怪 獸 活動(dòng)目的 活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。 2． 把準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在豬皮紙上或投影儀上畫出 9 個(gè)圓點(diǎn)， 9 個(gè)點(diǎn)形成一個(gè)正方形。 2． 讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個(gè)格子。贏者進(jìn)化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個(gè)階段。 操作程序 1． 培訓(xùn)師讓班里的全體同學(xué)自由組織或組成幾個(gè)五人小組，每組選出一位代表作為組長(zhǎng)。 回形針 一把泥土 肥皂 牙刷 小組成員名單 石頭 衣架 一包香煙 紅圓珠筆 報(bào)紙 形式： 5 人一組為最佳 類型：破冰類及團(tuán)隊(duì)合作精神 時(shí)間： 10 分鐘 材料及 場(chǎng)地：尋寶游戲工作表及教室 適用對(duì)象：一線管理人員的培訓(xùn)課程 36 31．撲克組合 相互認(rèn)識(shí) 活動(dòng)目的 為了增強(qiáng)培訓(xùn)課程學(xué)員的參與程度，有必要在開始進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前做一些類似的活動(dòng)來營(yíng)造一種相互認(rèn)識(shí)的環(huán)境，及建立一種輕松 愉快的氣氛。 形式：全體人員一起參加，自由進(jìn)行組合式 5 人一組 類型：相互熟悉、建立融洽的氣氛（氣氛建立及破冰類） 時(shí)間： 10 分鐘 材料及場(chǎng)地：三會(huì)撲克牌，在教室或空地進(jìn)行 適用對(duì)象：最好用于學(xué)員們都來自于不同機(jī)構(gòu)，相互不熟悉的培訓(xùn)班或來 自同一公司，但又是不同的區(qū)域或部門的培訓(xùn)班 37 指 導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 32．踢足球 33．對(duì)掌推 34．自我 SWOT 分析 35．學(xué)習(xí)的障礙 36．不考試的測(cè)試 38 足 球 形式： 6 個(gè)人一組為最佳 類型： 指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能 時(shí)間： 15 分鐘 材料及場(chǎng)地： 每組一個(gè)龍門及一個(gè)足球、在空地進(jìn)行 適用對(duì)象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員 活動(dòng)目的 用于說明在指導(dǎo)下屬或同事工作或招待任務(wù)時(shí)所需要的技巧。 有關(guān)討論 ● 你們的小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu) 勢(shì)，那么這些成員怎樣教其他的人也具備這方面的技巧？ ● 不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當(dāng)時(shí)怎樣想，自己用什么方法來完成任務(wù)， 是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒有障礙，這 些障礙是什么？ 39 推 掌 形式： 成對(duì) 類型： 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 時(shí)間：