【正文】 （ 2）組織了我為樹(shù)兒穿冬衣活動(dòng)。 科技節(jié)作為校園科普教育和環(huán)境教育的良好載體，近年來(lái)也得到有效的開(kāi)展，同時(shí)注意了環(huán)保內(nèi)容的滲透，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作出了 一幅幅充滿(mǎn)童真稚趣的繪畫(huà)作品，表達(dá)了對(duì)地球命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)，呼吁全社會(huì)都來(lái)重視環(huán)保問(wèn)題，都來(lái)保護(hù)我們共同的母親 地球。 圍繞有關(guān)環(huán)境教育方面的一些主題節(jié)日（世界水日、地球日、衛(wèi)生日）等開(kāi)展了有效的宣傳活動(dòng)。在全國(guó)倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的今天，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，開(kāi)展了有效的節(jié)能行動(dòng)。 四、發(fā)展規(guī)劃 我校的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作剛剛起步，無(wú)論是教師的教育水平還是活動(dòng)建設(shè)都還存在著不少欠缺，針對(duì)存在的問(wèn)題，學(xué)校今后將在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以濰坊市綠色學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為實(shí)踐路線(xiàn)，科學(xué)規(guī)劃、將環(huán)境教育全面納入常規(guī)管理，充分利用校內(nèi)外一切教育資源和機(jī)會(huì)，努力提高全體師生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。 圍繞“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”的核心主題，北京林業(yè)大學(xué) 4 月 1日舉行“綠色校園與生態(tài)文明”專(zhuān)家研討會(huì)。 此研討會(huì)是北京林業(yè)大學(xué)組織開(kāi)展的“綠色校園與生態(tài)文明”大型系列活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。專(zhuān)家建議，綠色校園建設(shè)應(yīng)引導(dǎo)廣大學(xué)生參與，對(duì)廣大學(xué)生要寓教于綠，要注重綠色校園文化的構(gòu)建與傳承。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)綠色校園建設(shè)的投入力度和機(jī)構(gòu)建設(shè)，并加大宣傳力度。綠色校園建設(shè)就是一種綠色行為，要注重培養(yǎng)廣大學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng) ，增強(qiáng)他們的生態(tài)意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)的行為習(xí)慣，形成富有特色的校園綠色文化，幫助他們?cè)趦?yōu)美的校園環(huán)境中陶冶情操、親近自然，并自覺(jué)地、積極地、主動(dòng)地參與綠化環(huán)?；顒?dòng)。 專(zhuān)家表示，綠色校園的建設(shè)不同于其它地方的綠化，其特殊性是由校園的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)決定的。同時(shí)，學(xué)生時(shí)代正是世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，是把綠色播進(jìn)心靈的最佳時(shí)期，因此，綠色校園的建設(shè)對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生而言尤為關(guān)鍵 ，十分符合生態(tài)素養(yǎng)“從孩子抓起”的規(guī)律。 北京林業(yè)大學(xué)的“綠色校園與生態(tài)文明”大型系列活動(dòng)還包括組織開(kāi)展“北林大四院士縱論綠色校園”訪(fǎng)談、啟動(dòng)《綠色校園建設(shè)讀本》的編撰工作及“中國(guó)綠色校園文化研究”課題、開(kāi)展北京林業(yè)大學(xué)綠橋活動(dòng)、組織綠色校園建設(shè)志愿服務(wù)隊(duì)，對(duì)內(nèi)集中專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加大生態(tài)文明研究力度，對(duì)外引領(lǐng)生態(tài)文明， 促進(jìn)全國(guó)的綠色校園建設(shè) “綠色校園”建設(shè)是在校園擁擠和校園環(huán)境惡化的背景下產(chǎn)生的，是“生態(tài)熱”的產(chǎn) 物之一，也是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然結(jié)果。作為人才培養(yǎng)和教育基地的學(xué)校，更是責(zé)無(wú)旁貸地要將“綠色”教育深入貫徹。結(jié)合第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的開(kāi)展，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院提出建設(shè)“和諧校園、平安校園、人才校園、綠色校園、健康校園”等“五個(gè)校園”，其中的綠色校園建設(shè)，學(xué)院組織專(zhuān)門(mén)人力、物力、財(cái)力開(kāi)展工作，制定了相應(yīng)方案，進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研，取得了一定效果，現(xiàn)將調(diào)研情況 報(bào)告如下： 一、廣泛宣傳，明確綠色校園建設(shè)的意義 從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，學(xué)院目標(biāo)非常明確，這就是：黨員干部受教育、人民群眾得實(shí)惠、科學(xué)發(fā)展上水平。特別是綠色校園的建設(shè)，讓學(xué)院天更藍(lán)、水更清、生態(tài)環(huán)境更美好、基礎(chǔ)設(shè)施更完善、人的精神更飽滿(mǎn)這無(wú)疑是真正的實(shí)惠。緊 接著又將每個(gè)校園的建設(shè)作為一個(gè)課題進(jìn)行專(zhuān)題研究，由各自分管的領(lǐng)導(dǎo)牽頭進(jìn)行調(diào)研。 二、調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)綠色校園建設(shè)的重要性 “綠色校園”建設(shè)課題組通過(guò)座談、走訪(fǎng)、問(wèn)卷等方式，在全校師生中宣傳綠色環(huán)保理念，提倡綠色文明，建設(shè)節(jié)約型校園收到較好效果。 的確，“綠色”這個(gè)概念對(duì)于學(xué)院來(lái)說(shuō)意義重大 。在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的大多為青年人，清新的空氣、色彩生動(dòng)的校園、和諧秩序的教學(xué)，都是對(duì)教育基本的需求。對(duì)學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō)，可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)理念，綠色科研，綠色實(shí)踐過(guò)程，校園建設(shè)，綠色大學(xué)教育內(nèi)容，學(xué)校對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)力等都是學(xué)院辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和美譽(yù)度的重要體現(xiàn)。 三、調(diào)研結(jié)論：綠色實(shí)踐，關(guān)鍵還要看行動(dòng) 在認(rèn)識(shí)到建設(shè)“綠色學(xué)?！钡闹?要性的同時(shí)，關(guān)鍵還要看行動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，“綠色校園”建設(shè)可分為兩大部分進(jìn)行，即校園綠色化和校園理念綠色化。的確，青年人的朝氣在自然美的烘托之下，那鮮活的青春氣息就會(huì)撲面而來(lái)。 首先不能忽略學(xué)校的綠化面積。當(dāng)然這一數(shù)字要根據(jù)不同學(xué) 校的實(shí)際情況而定。隨著學(xué)院征地?cái)U(kuò)建工作地推進(jìn)，綠色校園建設(shè)工作必將出現(xiàn)新問(wèn)題和新需求。學(xué)校在考慮教學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)地建設(shè)的同時(shí)，也不能“吝嗇”對(duì)綠化面積的預(yù)留。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，適量的綠化面積還能有效的投入到實(shí)際的教育活動(dòng)中去，如植樹(shù)活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)活動(dòng)、簡(jiǎn)單勞動(dòng)組織等，這些同樣也是學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)和綜合能力訓(xùn)練的一部分。 其次是對(duì)綠化所用植物的選擇也要講究科學(xué)、合理、適宜。學(xué)院在選擇植被時(shí)也要充分考慮各種因素的影響，力求搭配的合理、科學(xué)。 再次就是合理配置綠化布局。例如屋頂園圃的建立，既可以使本來(lái) 暗無(wú)生氣的屋頂充滿(mǎn) 生機(jī)，還可以適量的解決屋頂夏季的酷曬高溫問(wèn)題，是一個(gè)很好的空中綠化選擇；還有經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的盆花擺設(shè)，把每個(gè)教室的窗臺(tái)充分利用，將一些易于栽培成活率較高的花草放置于此，既能美化環(huán)境還能有效調(diào)節(jié)室內(nèi)的空氣質(zhì)量，也是一個(gè)綠化空間擴(kuò)展的好方法；其次就是組合花架和吊蘭，教學(xué)設(shè)施內(nèi)部的綠化往往是個(gè)難題，面積小、采光差是植物生長(zhǎng)的不利條件，但是適宜挪動(dòng)、節(jié)省空間的組合花架和吊蘭可以解決一部分的問(wèn)題。但是這種綠化要考慮到景觀的牢固性和安全性的要求，以免發(fā)生危險(xiǎn)；再有就是爬墻虎、紫藤等藤蔓類(lèi)植物也是擴(kuò)展綠化空間的有效手段。 （二）積極展開(kāi)“綠色教育”，讓師生“動(dòng)”起來(lái) 師生是學(xué)校的主人，在對(duì)全院師生提供很好的空間和環(huán)境的同時(shí)，也要讓他們“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)會(huì)如何維護(hù)和參與。學(xué)院應(yīng)利用其中的綠色空間，營(yíng)造氛圍，提升全院師生的審美能力。讓師生參與到適量適時(shí)的綠化勞動(dòng)中，既可以增加對(duì)自然的