【正文】 教育中的應(yīng)用 、 大大提高了教學(xué)效果 、 為教育的發(fā)展做出了巨大的貢獻。教師在掌握了基本的計算機知識以后 、 正迫切地希望利用計算機進行多媒體教學(xué)。 開發(fā)背景及意義 多媒體技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)在教育帶來了巨大的沖擊。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激起了學(xué)生解決問題的欲望。用 Flash 動畫制作軟件可以將 文字、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻集成于一體、設(shè)計出精彩有趣的多媒體學(xué)習(xí)課件、并具有一定的交互功能、被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中有助于了解高等師范院多媒體課件教學(xué)應(yīng)用的水平和存在的問題、為高師院校進一步推進教育信息化改革提供支持。而高等師范院校在教育體系中的特殊地位則要求其必須走在信息化改革的前歹。當(dāng)前我國教育信 2 息化主要體現(xiàn) 為多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、通過對高等師范院校多媒體課件應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查和分析、有助于了解高等師范院校在使用多媒體課 件教學(xué)中存在的問題。因此、本文所做的研究能為高等院校 今后的信息化教學(xué)改革規(guī)劃提供現(xiàn)實依據(jù)和理論支持。一種 復(fù)雜的，理解性比較難的問題 、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 國外學(xué)者對多媒體教學(xué)的研究中大都集中于探討如何利用多媒體課件提高某一學(xué)科或某項技能的教學(xué)效果、而并無文獻資料對高等院校多媒體課件教學(xué) 應(yīng)用現(xiàn)狀進行介紹。從課程本身來看、內(nèi)容多、主要圍繞馮諾依曼結(jié)構(gòu)計算機五大部件介紹計算機硬件的組織與結(jié)構(gòu)、基本工作原理、性能設(shè)計的理論、技術(shù)和計算機系統(tǒng)的實現(xiàn)方法。因各部件都是集成到芯片上的、學(xué)生看不到、不能給學(xué)生一個直觀的印象、學(xué)習(xí)難度很大。 研究目標(biāo) 本研究里 求在分析多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)的理論基礎(chǔ)上、結(jié)合前人研究成果建立和完善多媒體課件教學(xué)評價的內(nèi)容和體系、并通過科學(xué)的調(diào)查研究方法去探尋信息化教學(xué)背景下高等師范院校多媒體課件教學(xué)中存在的問題并提出相應(yīng)的解決策。傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)方式已經(jīng)過時 、 由于很多工作過程都發(fā)生在芯片內(nèi)部、看不見也摸不著、內(nèi)容很抽象、而且電路圖、時序圖很多。講解每個過程最好制作一個能反映這一工作流程的動畫、如指令如何流動、數(shù)據(jù)如何獲取、結(jié)果如何獲得。這對課程的學(xué)習(xí)是非常有益的。有時用黑板進行演算學(xué)生的思路會跟著老師、而且加深印象 V也能集中注意力。 昌吉學(xué)院 2021屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計 ） 3 提高教學(xué)的效果。 隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和普及、把計算機技術(shù)引入教學(xué)、結(jié)合影視、幻燈、音響等先進的教學(xué)手段、而進行的多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢。多媒體課件輔助教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段、它能使靜止的教學(xué)問題動態(tài)化、復(fù)雜的教學(xué)問題簡單化、它能使抽象的概念具體化、枯燥的知識趣味化、深奧的理論形象化、學(xué)習(xí)的過程生活化。河邊只有一條船，由于船太小只能裝下農(nóng)夫和他的一個東西，在無人看見的情況下，狼要吃養(yǎng)，楊要吃菜，如何才能使三樣?xùn)|西平安過河。 農(nóng)夫過河問題是，是在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，很重要，很特性的，并且實用性強的一個程序， 但是理解比較難 的程序，所以我利用各種多媒體科學(xué)與技術(shù)手段和方法達到同學(xué)們好好理解這個程序。 農(nóng)夫過河問題 的工作原理及實現(xiàn) 農(nóng)夫過河問題是，是在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，很重要， 很特性的，并且實用性強的一個程序，但是理解比較不容易的程序，所以我利用各種多媒體科學(xué)與技術(shù)手段和方法達到同學(xué)們好好理解這個程序。在授課時一定要采用多媒體與黑板相結(jié)合的教學(xué)方式。由于很多工作過程都發(fā)生在芯片內(nèi)部、看不見也摸不著、內(nèi)容很抽象、而且電路圖、時序圖很多。講解每個過程最好制作一個能反映這一工作流程的動畫、如指令如何流動、數(shù)據(jù)如何獲取、結(jié)果如何獲得。這對課程的學(xué)習(xí)是非常 有益的。有時用黑板進行演算學(xué)生的思路會跟著老師、而且加深印象、也能集中注意力。 昌吉學(xué)院 2021屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計 ） 5 只要在教學(xué)過程中運用計算機輔助教學(xué) 、 可使形、聲、色渾然一體、創(chuàng)設(shè)生動、形象、具有強烈感染力的情并且具有交互能力、能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時接受視覺、聽覺等多方面的信息、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生更好地掌握知識、從而提高教學(xué)的效果。 3 課件制作相關(guān)技術(shù) PowerPoint2021 展示工具 介紹 PowerPoint 是由微軟公司推出的 、 在 Windows 環(huán)境下運行的一個功能強大的 演示文稿 制作工具軟件。利用 PowerPoint 制成的演示文稿可以通過 不同的方式播放 、可以在演示文稿中設(shè)置各種引人入勝的視覺 、 聽覺效果?？梢灾苯釉谟嬎銠C和大屏幕投影機上播放使用 、 或借助互聯(lián)網(wǎng)進行展示 、 可以將演示文稿打印成一頁一頁的投影片 、 使用投影器播放 、 也可以制成 135幻燈片。文字的出現(xiàn)形式、大小、顏色、播放形式都自己調(diào)整。 Adobe Photoshop 最初的程序是由 Michigan 大學(xué)的研究生 Thomas 創(chuàng)建 、 后經(jīng) Knoll 兄弟以及 Adobe 公司程序員的努力 Adobe Photoshop 產(chǎn)生巨大的轉(zhuǎn)變 、 一舉成為優(yōu)秀的平面設(shè)計編輯軟件。 Adobe 產(chǎn)品的升級更新速度并不快 、 但每一次推出新版總會有令人驚喜的重大革新 Photoshop 從當(dāng)年名噪一時的圖形處理新秀 0、 0、 0、 5 的不斷升級 、 直到目前最新的 版 、 功能越來越強大 、 處理領(lǐng)域也越來越寬廣 、 逐漸建立了圖像處理的霸主地位。而這一切、 Photoshop 都為我們提供 了相當(dāng)簡捷和自由的操作環(huán)境從 6 而、使我們的工作游刃有余。當(dāng)然、簡捷并不意味著傻瓜化、自由也并非隨心所欲、 Photoshop 仍然是一款大型處理軟件、想要用好它更不會在朝夕之間、只有長時間的學(xué)習(xí)和實際操作我們才能充分貼近它。通常包括 Macromedia Flash、 用于設(shè)計和編輯 Flash 文檔 、 以及 Macromedia Flash Player、 用于播放 Flash 文檔。 flash 是 Macromedia 公司的一個網(wǎng)頁交互動畫制作工具。與 gif 和 jpg 不同，用 flash 制作出來的動畫是矢量的，不管怎樣放大、縮小，它還是清晰可見。 交互性更是 flash 動畫的迷人之處，可以通過點擊按鈕、選擇菜單來控制動畫的播放。自從 Macromedia 在 2021年 8 月發(fā)布 Macromedia Studio 8 以來，我們一直在不停地探索關(guān)于它的新特性和新功能，因為這次軟件升級給我們帶來了太多的驚喜，不是 MX 版本升級到 MX2021 時的那么簡單，而是實現(xiàn)了新的飛躍。 flash8 分為兩個版本一個是 Flash Basic 8，另一個是 Flash Professional 8。 Flash Basic 8 和 Flash Professional 8 兩個版本在 flash8 中可在試用期隨便更換，但是用了激活碼之后，就只能用 Flash Professional 8 這一個版本了。它不但具有程序框架自動生成、靈活方便的類管理、代碼編寫和界面設(shè)計集成交互操作、可開發(fā)多種程序等優(yōu)點，而且通過簡單的設(shè)置就可使其生成的程序框架支持 數(shù)據(jù)庫接口 、 OLE2， WinSock 網(wǎng)絡(luò)、 3D控制界面。 昌吉學(xué)院 2021屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計 ） 7 它以擁有 “語法高亮 ”， IntelliSense（自動完成功能）以及高級除錯功能而著稱。還有允許用戶在調(diào)試期間重新編譯被修改的代碼，而不 必重新啟動正在調(diào)試的程序。這些特征明顯縮短程式編輯、編譯及連結(jié)花費的時間，在大型軟件計劃上尤其顯著 8 4 課件 制作 前的準(zhǔn)備 確定使用者 一般情況下，課件的使用者包括教育者與被教育者兩方面。確定被教育者，包括其年齡、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興 趣等因素。本課題以初學(xué) Flash 學(xué)生作為使用者。 確定開發(fā)規(guī)模 課件開發(fā)是一項系統(tǒng)工程，在開發(fā)的過程中，需要做大量復(fù)雜的工作。要想限定開發(fā)的規(guī)模，應(yīng)從以下幾方面給予考慮：首先，使課件所涉及的主題盡可能地窄；其次，在達到教學(xué)需求的前提下，要盡量減少課件的復(fù)雜程度。而收集素材是制作流程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，素材準(zhǔn)備不充分，會延長課件制作周期，打破原有的一系列計劃。 （ 1）數(shù)字、文字和文本： 數(shù)字和文字一般在課件編制時從鍵盤上臨時錄入，而文本通常利用 WPS、 WORD 等字處理軟件預(yù)先編制成文本文件存放在磁盤上，供課件制作時調(diào)用。 （ 2）圖形和圖像： 正像不同的字處理軟件所能識別的文本格式不同一樣，不同的課件制作軟件所能識別的圖像格式也不相同，因此，采集或制作圖像時，就應(yīng)該根據(jù)課件制作工具所允許的格式選擇目前比較常用的圖像采集方法有以下幾種： A、從現(xiàn)有圖片庫中選?。? B、利用掃描儀掃描； C、利用數(shù)碼相機采集； D、從屏幕中截?。ㄆ聊? 抓圖）； 用不同方法獲取的圖像，由于受采集環(huán)境的影響，有時不能直接使用到課件中，而需要經(jīng)過加工處理，簡單的圖像編輯可以用 WINDOWS 自帶的畫圖程序進行編 輯處理，對一些要求較高的圖像可以用 Photoshop 等專用的圖形、圖像處理軟件進行修改與編輯。 分析課件規(guī)模及流程圖 課件整體可以分為獨立的 8 個部分，分別為片頭、主界面、問題簡介、課件內(nèi)容、研究目標(biāo)、要求與實現(xiàn)、動畫設(shè)計、片尾 8 個部分。），完成進入主界面的操作片頭圖片如圖 所示。 }）的動作。 組相聯(lián)動畫課件 設(shè)計 用 flash 制作起來組相聯(lián) 農(nóng)夫過河問題的動畫 過程、我首先用 Photoshop 自己用的全部圖、河 、 岸，船，人 都美化 出來、每一個 實體 里面寫的字一個一個的分別的寫出來。然后每一個做好的圖全部導(dǎo)入到我基本操作 和直接映像動畫差不多。然后顏色、大小、位置自己的需要一個一個的調(diào)整和安排?；静僮?如下： 啟動 Flash 后 、 Flash 的界面主要有菜單欄、標(biāo)準(zhǔn)工具欄、左邊的工具箱、左下角的工具選項、最下面的狀態(tài)欄。 你還可以發(fā)現(xiàn)有些命令旁邊會出現(xiàn)快捷鍵符號 、 如 F6 是插入關(guān)鍵幀 命令 。 工具箱在窗口左邊 、 由 14 個工具按鈕和下面的工具選項構(gòu)成。 要求記住常用的各個工具按鈕的名稱 、 如箭頭是工具 、 A 是文字工具 、 等等。 時間軸面板在窗口中上部 、 它的左邊是圖層面板 、 默認有一個圖層 1 黑色 (反白顯示 )。 選擇幀用箭頭工具在幀的小格子里點一下鼠標(biāo)左鍵 、 這一幀就變黑反白顯示 、 表示已經(jīng)選中了。 在幀的上方有數(shù)字標(biāo)注幀的序號 、 有一個紅線表示時間指針 、 動畫總是從時間指針處開始播放 、 定位指針的方法也是用鼠標(biāo)左健在數(shù)字序號上單擊 。 工作區(qū)的大小可以在時間軸的下面 幀上雙擊 、 在彈出的對話框中設(shè)定 、 里面還可以設(shè)定動畫的播放速度（默認是 12 幀每秒播放）。 狀態(tài)欄位于 Flash 窗口的底端 、 用于提示選擇的命令和工具的功能 、 當(dāng)鼠標(biāo)指向某個按鈕時 、 旁邊會有提示 、 同時狀態(tài)欄中也有說明文字。 上面所介紹的各個工具欄 、 可以按照我們的需要來顯示或隱藏 、 這可以在窗口菜單中找到 、 自己可以試一試。在 Flash 中