【正文】 分工反映一個組織系統(tǒng)中各子系統(tǒng)或各元素的工作任務分工和管理職能分工；工作流程組織反映一個系統(tǒng)中各項工作之間的邏輯關系。工作流程組織則可反映一個組織系統(tǒng)中各項工作之間的邏輯關系，是一種動態(tài)關系。 （ ）。存在多頭命令的缺陷。參見教材 P13～ 14。 [答疑編號 2492021106] 【正確答案】 D 【答案解析】在線性組織結構中，每一個工作部門只能對其直接的下屬部門下達工作指令，每一個工作部門也只有一個直接的上級部門，因此，每一個工作部門只有惟一一個指令源，避免了由于矛盾的指令而影響組織系統(tǒng)的運行。 ，該項目占地 400萬 m2，其中包括教學區(qū)、行政辦公區(qū)、實驗區(qū)、體育運動區(qū)、學生生活區(qū)、教職工生活區(qū)以及場區(qū)道路、綠化、管網等。 該項目承包方采用矩陣組織結構模式，主要原因是（ ）。選項 BD屬于線性組織結構模式的特點；選項 C屬于職能組織結構模式的特點。 ，并用圖的形式表示就形成（ ）。項目組織結構圖反映一個組織系統(tǒng)（如項目管理班子）中各子系統(tǒng)之間和各元素之間的組織關系。工作流程圖用圖的形式反映一個組織系統(tǒng)中各項工 作之間的邏輯關系，它可用以描述工作流程組織。 （二）施工方項目管理的目標和任務（ 7） （ ）。參見教材 P1。 該總承包單位的項目管理工作涉及項目的（ ）階段。在工程實踐中，設 計階段和施工階段往往是交叉的，因此，其項目管理也涉及設計階段。 ，施工分包合同的主體一般是施工分包方和項目（ ）。如果施工總承包管理方通過投標（在平等條件下競標），獲得一部分施工任務，則它也可參與施工。采用該模式時，一般情況下，施工總承包管理方不與分包方和供貨方直接簽訂施工合同，這些合同都由業(yè)主方直接簽訂。 ，其中電氣設備由業(yè)主指定的分包單位采購和安裝 ，則在施工中分包單位必須接受（ ）工作指令，服從其總體項目管理。若采用施工總承包或施工總承包管理模式，分包方（不論是一般的分包方，或由業(yè)主指定的分包方）必須接受施工總承包方或施工總承包管理方的工作指令，服從其總體的項目管理。 ，該項目占地 400萬 m2，其中包括教學區(qū)、行政辦公區(qū)、實驗區(qū)、體育運動區(qū)、學生生活區(qū)、教職工生活區(qū)以及場區(qū)道路、綠化、管網等。 該項目采用建設項目工程總承包方式的主要意義在于（ ）。參見教材 P6。 [答疑編號 2492021203] 【正確答案】 ABCE 【答案解析】本題考核的是：掌握施工方項目管理的目標和任務中的 “ 施工方項目管理的任務 ” 。參見教材 P4～ 5。在施工中，乙單位應該直接接受（ ）的工作指令。 不論是業(yè)主方選定的分包方，或經業(yè)主授權由施工總承包管理方選定的分包方，施工總承包管理方都承擔對其的組織和管理責任。參見教材 P5。 [答疑編號 2492021205] 【正確答案】 A 【答案解析】項目結構圖是一個組織工具，它通過樹狀圖的方式對一個項目的結構進行逐層分解，以反映組成該項目的所有工作任務。參見教材 P8。該圖是（ ）。項目結構圖中，矩形框表示工作任務（或第一層、第二層子項目等），矩形框之間的連接用連線表示。參見教材 P8。在項目結構分析階段，甲公司確定并繪制了項目結構圖、組織結構圖、合同結構圖和工作流程圖等文件。項目實施中出現(xiàn)進度滯后，經技術人員論證、項目經理決策，選用了一種新型施工機械來替換原有施 工機械。 [答疑編號 2492021207] 【正確答案】 A 【答案解析】項目結構圖是一個組織工具，它通過樹狀圖的方式對一個項 目的結構進行逐層分解，以反映組成該項目的所有工作任務。 更多精彩 2021 年注冊二級建造師考試復習資料大全（建筑工程）以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 頂崗實習總結專題 13 篇 第一篇 :頂崗實習總結 為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機 地結合起來，按照學校的計劃要求，本人進行了為期個月的頂崗實習。通過這次實踐，使我對村委會實務有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。一封信件沒有及時收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴重的甚至會造成巨大的經濟損失。在實習過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡接收人親自來查收。對于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標注好收發(fā)人的單位、姓名還有來函日期等等。 在工作之余，我還經常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識，學會了許多技能。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財富。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農村生活的不易，更加深刻的認識到了作為當代大學生身上肩負的使命。通過這次實習，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責任心，也堅定了我加強學習，提升自我價值的信心。 第一，該村村委會的工作人員文化水平相對偏低，在村務工作的處理上，方式方法比較粗放。 第三，村委會的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實際的利用程度很低。 三、實習的心得體會 剛開始去村村委會實習的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。不僅是進行了一次良好的校外實習 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。 一、實習目的 畢業(yè)實習是我們大學期間的最后一門課程 ,不知不覺我們的大學時光就要結束了 ,在這個時候 ,我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。 二、實習內容及過程 為了達到畢業(yè)實習的預期目的。在整個的實習工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時自己的能力也得到了相應的提高。在實習過程中，積極肯干，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。在實習單位，師傅指導我的日常實習，以雙重身份完成學習與工作兩重任務。 。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提 高，圓滿地完成了教學的實踐任務。三是在實習單位受到認可并促成就業(yè) ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。那時候對自己的未來希， 希在那里能大展拳腳，實現(xiàn)自己的抱負。 是的，頂崗實習的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。我知道我的實習之路還剛剛開始，我要經歷的還有很多。對我們湖南人來說菜里面沒有一點辣椒是吃不下的，因此在那里的時候開始一段時間都只是吃一點點飯，很快身材就“苗條”啦。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個崗位說難也不難，就是要你記得 哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。所以這個一定要很認真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。后來，仔細看師傅的動 作，怎么最省力，怎么最舒服。就這樣到我正式獨立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营毩⑸蠉徖?，并不用要人幫忙啦? 第四篇 :師范系中學頂 崗實習總結 大一的時候就知道大三的上學期學校有頂崗實習活動，也知道這個機會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。曾經問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數。在這為期半年的實習中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習慣、大方自然，工作、生活看似單調，但是，不論從剛開始 的聽課，到后來的講課，參加班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責任，多了經驗，也收獲了幸福。另外在這里 ,學校的領導和老師都給了我很多幫助。這對我們這些實習生來說實在是一次難得的鍛煉的機會。他們無論在教學技能和教學經驗上都能給我們很多指導和幫助。每個禮拜我們的指導老師都會來聽我們的課。而我們每個禮拜也會去聽指導老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學實際中揚長避短。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。等我大汗淋漓的走下講臺，我知道我已成功地走出第一步。 剛來到這里，對于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細致入微，因為這里是縣城，大部分來 自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當著另一種身份－－家長。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。下面我對自己的頂崗生活進行一個小小的總結。我想這是每一位初登講臺者必然要經歷的一個過程。 二、掌握重難點，清晰理思路 一直都聽說講課是一門藝術，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。還經常邀請指導老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開始的時候老師的最多的一點就是每節(jié)課重點不突出，在經過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經能很好的把握一節(jié)課的重點難點了。 三、 板書不發(fā)愁 上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實習之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。在這個時候，我來到電機限公司，在這里進行我的頂崗實習。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競爭優(yōu)勢，通過觀念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、服務創(chuàng)新來保證企業(yè)高速發(fā)展。主要產品全部出口，為市優(yōu)秀外商投資企業(yè)。以下是我的畢業(yè)實習報告總結： 工作能力：在實習過程中，積極肯干，虛 心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。 第七篇 :師范專業(yè)中學頂崗實習總結 青春如歲月，似流水。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。 大學四年的生活已經過半，記憶中還是一無所留，生活更多的時候是一潭死水， 每一天生活只是對前一天的不斷的無止境的復制。同時，頂剛實習也圓了我兒時的夢想，當一名光榮的人民教師！ 懷揣著為四年大學生活畫上最濃重一筆的愿望和兒時最初的夢想，來到了我的目的地 —— 縣鎮(zhèn)中學。的確實習生活是快樂并痛苦的，有晴天，有陰天，甚至偶爾暴風驟雨。讓我欲哭無淚的是領導讓我教八年級三班和四班的語文。再加上他們一些同學的不配合，戲謔探究的目光更讓我不知所措，語無倫次。沒幾天活動就從我們這些大學生和新入編的教師開始，很郁悶的是我是語文教研組第一個吃螃蟹的人 ，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學后留一個班聽我的課！頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結果還是很不安，因為來了七八個語文老師還有張校長。再后來每天都上課一切變得特別的平常，緊張消失啦！ 氣急敗壞 來之前就有學姐說這里的小孩不好管，但我沒有放在心上，心想一定可以震住他們。從第一次見面學生們作自我介紹開始場面就很火，后來上課的時候有些學生也是一點規(guī)矩都不懂：別的同學回答問題，有在下面笑的，有起哄的，還有說話嘮嗑的；站的時候沒有站相，坐的時候怎么做的都有，五花八門（趴著的，斜著的，靠墻的，杵著的 ......）大多數學生上課不積極舉手，很多時候我動員半天，好說歹說人家就是無動于衷，上課就干等著老師喂，很多時候我開玩笑問他們：“都活著嗎？”“能出氣唄？”課堂紀律我得節(jié)節(jié)強調，節(jié)節(jié)給他們上思想教育課！可我不想耽誤正常的教學活動，終于把我氣得氣急敗壞 —— 哭啦！事后 全班同學給我道歉，不過讓我欣慰的是，八四班真的變化很大 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。也是為自己的大學畢業(yè)找到一份滿意的工作，和專業(yè)對口的工作。我在學校的把關，自己的努力下，在廣州找到了我的第一個實習的地方廣州塑料五金 模具廠。 據說是十年前亞洲最大的模具專業(yè)生產廠。 雖然我學的專業(yè)是設計，但我還是剛剛才出來的，沒有啥經驗，所以要從低做起。剛開始的時候，我畫線又慢又不準，老是耽誤別人的進度，后來經過師傅的教導，自己也慢慢的摸索，漸漸地掌握了畫的技巧，畫線 的速度也越來越快了。攻絲的時候，最怕的就是攻著攻著，絲攻突然斷掉了，半節(jié)卡在孔里。有一次，我攻絲的時候，由于用力太大，造成兩邊力不平衡，絲 攻“嗙”的一聲就斷了。所以獨自一個人在那里弄，弄了半天也沒弄出來，心里更加慌了。 第二個月，我就開始學習銑床的操作。從最開始的是銑鍵槽，一般都是 8 厘和 6 厘的。 第三個月，我就開始學習操作車床，由于在學校的時候，有一段時間是金工實習，學的就是車床和銑床的操作。經過一個多