xx小學(xué)課改實(shí)施方案-在線瀏覽
2024-10-22 16:05本頁(yè)面
【正文】 可以像老師一樣在小組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)、交流。而現(xiàn)代教育，要求教師樹(shù)立角色意識(shí)，形成個(gè)性化教學(xué)，要求教師勇于創(chuàng)新、勇于積累、勇于總結(jié)、勇于借鑒、勇于學(xué)習(xí)和勇于提高，優(yōu)化自己的教學(xué)行為，創(chuàng)新自己的教學(xué)風(fēng)格。 （二）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下要積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究式”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)教師要樹(shù)立新的課程觀、新的知識(shí)觀、新的學(xué)生觀、新的教師觀、新的教學(xué)觀和新的課堂觀，徹底走出“封閉式”，大踏步跨入“開(kāi)放式”。 變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境、開(kāi)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。 變“我積累”為“我創(chuàng)新” 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，可以從培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)入手，一方面強(qiáng)調(diào)通過(guò)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，把問(wèn)題看作是學(xué)習(xí)的支點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的主線；另一方面，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)生成問(wèn)題，把學(xué)習(xí)過(guò)程看成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與和重視直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是僅僅屬于認(rèn)知、理性的范疇，而是擴(kuò)展到情感、生理和人格 等領(lǐng)域，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生的非智力方面得到良好的發(fā)展。 變“我相同”為“我不同” 學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒(méi)有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式。 通過(guò)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在快樂(lè) 中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自信自強(qiáng)，成人成材。 新課程改革呼喚建立新的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)注孩子的個(gè)性差異，讓教師在教學(xué)中享受生活，讓教師在工作中得到成長(zhǎng)。 要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。 鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。 四、工作措施 （一）以點(diǎn)帶面，區(qū)域推進(jìn)，全面展開(kāi) 課改重點(diǎn)在 36 年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，以此推進(jìn)其他學(xué)科的改革發(fā)展。 ； XXXX 年學(xué)課改工作主體要成型，初具特色。課后要組織“說(shuō)、評(píng)、議”課改研究活動(dòng)，通過(guò)研究活動(dòng)，讓執(zhí)教者看到希望，正視問(wèn)題；讓聽(tīng)課者聽(tīng)有所學(xué)，學(xué)有所得。各教科室要設(shè)計(jì)制作“課改研究專題活動(dòng)記錄簿”，科學(xué)而完整地記錄課改的全面歷程，收齊歸類保存課改歷程檔案。提倡教師觀課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同學(xué)；提倡教師評(píng)課用感受開(kāi)展對(duì)話、促進(jìn)反思、共同成長(zhǎng)；提倡執(zhí)教者以課堂為平臺(tái)，檢視自己、反省自己、改進(jìn)自己。 教師的聽(tīng)評(píng)課數(shù)量及質(zhì)量列入學(xué)?？己?，學(xué)校要對(duì)教師的聽(tīng)評(píng)課數(shù)量予以科學(xué)監(jiān)管，堅(jiān)決打擊抄襲聽(tīng)課記錄的備查行
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