小學語文四年級教學工作總結個人(十二篇)-在線瀏覽
2025-08-17 05:21本頁面
【正文】 段對全冊教學重點的系統(tǒng)復習尤其重要，是保證成績的關鍵。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓練上，共進行四類訓練。學生的預習基本不行，但xx以前一直有比較好的作業(yè)習慣，所以特別重視布置作業(yè)，利用作業(yè)鞏固他的識記水平。作業(yè)批改強調訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強化。所以必須課課考，達到其應該達到的正常水平。小學語文四年級教學工作總結個人篇二本學期的教學工作繼續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原則。對于白殿明來說由于沒有學習語文必須的認讀能力，所以無法參與正常學習，當然，他也沒有計算能力，沒有理解能力，沒有抽象能力和概括分析能力，沒有表達能力。抓住教材中基礎知識內容，也就生字詞，每課大約有1015個生字，正常情況四年級基本可以通過自學掌握生字了，對于xx仍要采用一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然后在課文中認讀，再看生字表認單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了。朗讀要求讀正確、流利，但這兩點根本達不到。而且需要逐段領讀。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍。如果只有魏成強一個學生我會考慮選擇性一冊只學10篇課文，但我班還有一個正常學生，人家要全學完的，所以只能讓xx跟隨，不可能人家學第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差別。比如對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，xx還得利用后面的三天時間反復復習提問，才能達到基本默寫的程度。對于句段篇的訓練，李佳在的時候，由于她的能力一般，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。句子的訓練包括修辭方法判斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內容魏強連最簡單的縮句都學不會，xx簡單還可以，句子稍復雜就困難了。xx來了以后，她掌握得比較快，開始還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學會了。這時進行理解性的能力訓練已經(jīng)沒用了，平時該會的就會了，不會的再練也是不會。結果期末考試這四類題都出現(xiàn)了，李雪的成績高和期末復習的針對性強是有關系的。當然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比如一個詞xx要寫兩行，而女學生寫一行就可達到鞏固的效果；xx的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有理解性的。達標測驗經(jīng)常、及時的進行，因
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