20xx年小學(xué)四年級(jí)語文教案人教版人教新課標(biāo)語文四年級(jí)教案(大全13篇)-在線瀏覽
2025-08-16 22:25本頁面
【正文】 照片。《永生的眼睛》啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才有意義?！渡愤@篇散文出自臺(tái)灣女作家杏林子之手，語言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，思想含蓄深邃。選編這篇課文的意圖是繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考人生，感悟生命的意義?！倍?、學(xué)情分析,四年學(xué)生已初步具備一定的閱讀能力，能對(duì)文本進(jìn)行質(zhì)疑、合作和探究。三、教學(xué)模式本課我將采用“問題引導(dǎo)教學(xué)法”實(shí)施課堂教學(xué)，問題引導(dǎo)教學(xué)法旨在培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和創(chuàng)新精神?！叭健笔侵冈诮鉀Q問題時(shí)分三個(gè)步驟，即“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥”。教學(xué)模式以學(xué)生為主體，充分發(fā)學(xué)生主體作用。教學(xué)伊始，我出示課件創(chuàng)設(shè)情境：嫩芽從土里鉆出來，綠葉舒展，生命的誕生是多么神奇!五彩繽紛的花兒欣然怒放，生命多么美好!此時(shí)輕輕的音樂響起，介紹杏林子的坎坷命運(yùn)。(通過直觀的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入其境，輔之以教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生對(duì)生命的神奇發(fā)出由衷的贊嘆,通過一揚(yáng)一抑，緊扣“生命”主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。匯報(bào)時(shí)，字詞從字音、字形、書寫三方面進(jìn)行，做到人人參與，字字落實(shí)。教學(xué)中注重學(xué)生提出問題的環(huán)節(jié)，因情而教，既培養(yǎng)了學(xué)生問題意識(shí)，又便于接下來進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，是落實(shí)“問題教學(xué)法”的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生談到“飛蛾求生”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語“欲望”，聯(lián)系上下文想一想，課文哪些地方體現(xiàn)了飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望?用調(diào)換“鼓動(dòng)、躍動(dòng)”的位置，對(duì)比朗讀體會(huì)用詞準(zhǔn)確。在學(xué)生充分感悟語言的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行感情朗讀，使感情得到升華。交流“瓜苗生長(zhǎng)”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語句匯報(bào)，以讀為主，通過各種形式的練讀，讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到弱小的生命尚且如此勇敢，我們擁有健康的生命更應(yīng)該做到：不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。此時(shí)解決預(yù)設(shè)的問題，滲透以小見大的寫法。請(qǐng)學(xué)生靜靜感受自己的心跳。學(xué)生在談體會(huì)的時(shí)候很容易從身邊的小事談起，教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，從平凡的人到名人，從健康的人到殘疾人，不同層次，不同角度揭示生命的意義就是負(fù)責(zé)任。然后啟發(fā)學(xué)生交流自己收集的關(guān)于生命感悟的名言。體會(huì)課題反復(fù)的強(qiáng)調(diào)作用，從而也解決了之前預(yù)設(shè)的問題。解決問題環(huán)節(jié)，通過扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練，有層次的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生感悟生命的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。第四環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用(需要8分鐘)這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦，達(dá)到積累
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