【正文】 樣使她從思想上認識錯誤、改正錯誤。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點的典型。行為。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項工作的。一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點，學(xué)會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。這就要求我去“熱愛”每一個學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。其實，每一個學(xué)生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學(xué)生都是有出色之處的。無論是在整體上，還是在個別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導(dǎo)他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，認識到自己的不足。四、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。做班主任就意味著負責任?？墒钦l敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學(xué)生站在二樓，穿著一雙球鞋。他竟然向身邊的同學(xué)炫耀說，我敢從這二樓跳下去。下面的事就是班主任去打理了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學(xué)生，但調(diào)皮的是不可能沒有的。學(xué)生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結(jié)果一屁股落空。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流。做班主任意味著滿負荷的工作。班級的衛(wèi)生、學(xué)生的做操、吃飯、午睡、班級的黑板報、晨會、班會、運動會，每一個細節(jié)都離不開班主任。一到了學(xué)校的月主題會，學(xué)校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。學(xué)生的花名冊，成績單，素質(zhì)報告書…….在我看來，有許多記錄毫無意義。做班主任自己的想法得不到施展。但事實是班主任的工作受到了學(xué)校的制約，收到家長的制約。有位班主任想搞作業(yè)改革，每天晚上不布置作業(yè)，學(xué)生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。校長知道后，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標管理的具體實施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一、打鐵先要自身硬現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認真探索教學(xué)方法，靈活運用教學(xué)原則，細心傳授學(xué)習方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。惚?為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，才能從實際出發(fā)，有針對性地及時開展溝通和引導(dǎo)。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個人喜歡聽你的課很容易達到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。每當這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習生活中的良師益友。母愛是圣潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉獻真情是我們當教師的義務(wù)。 班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。班主任工作經(jīng)驗論文篇二時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。一、樹立正確的學(xué)習觀念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。讓學(xué)生在書上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。衛(wèi)生委員的值日安排，檢查。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。小組長的帶頭作用等。充分發(fā)揮班委會的作用。出現(xiàn)問題及時開。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生(學(xué)習，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。在我多年的班級工作中，深深感到要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設(shè)，而要形成良好的班風，就必須用心去做，必須加強班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。在上課時，從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。要求學(xué)生上課不準講與課堂無關(guān)的話，我也要求自己不接打電話，不隨便出教室。我在集體性的活動中如周會、集會期間，我絕不和其他教師閑聊。不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。這期我剛接村小來的四年級學(xué)生，他們年齡小，開始必須教會他們?nèi)绾为毩⑸?，如：疊被子、蒸飯、掃地等日常事物。定期與他們父母聯(lián)系，交流學(xué)生在校學(xué)習、生活情況。我們班有的學(xué)生還得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，我們市市委李仲彬書記還多次來?？赐^我班學(xué)生。尊重、熱愛學(xué)生，溝通師生之間的感情。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。如：我班學(xué)生余浩文在四年級剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他一個人在教室外走來走去，這更讓我感到奇怪。當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。使他樹立正確的人生觀。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。”等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。如：教師節(jié)時，同學(xué)們悄悄的買了一束花放在講臺上，讓我激動萬分?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。幾年來的實踐，我摸索了一套管理班級的方法——示意法。我結(jié)合本班情況，制定出切實可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于教室前面，其對學(xué)生的學(xué)習有激勵督導(dǎo)作用。這些在各個領(lǐng)域做出重大貢獻的偉人，都是學(xué)生崇拜的偶像，他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習動機和克服缺點、戰(zhàn)勝困難的力量?！币环矫婵煞e累好詞好句，另一方面激勵同學(xué)們不斷前進。懸掛一些學(xué)生學(xué)習報。形成一種學(xué)習的氛圍，這樣的示意環(huán)境會起到意想不到的效果。在恰當?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達的效果。我發(fā)現(xiàn)后，沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生，愛護班級榮譽的良好習慣。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài)。反之，則使學(xué)生煩悶消沉。例如：我班學(xué)生馮桂香，是位孤兒，她平常心情很壓抑，整天愁眉苦臉，情緒低落，上課常走神，學(xué)習成績下降。從此，她心情舒暢，學(xué)習努力刻苦，消除了不良情緒，全班也因此形成了和睦團結(jié)的良好班風。我善于抓住學(xué)生的思想