【正文】 一雙球鞋。做班主任意味著滿負荷的工作。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協(xié)調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班主任工作經驗論文篇二時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。這樣反復幾次，全班同學無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生，愛護班級榮譽的良好習慣。班主任工作經驗論文篇四班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。“宣傳小組”負責每天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。 班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學生，并給學生的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，至關重要。做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。下課時，老師平等地與學生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。但要注意循序漸進的原則，以使后進生能通過努力學習就能達到不高不低的近期目標，激勵其向遠期目標前進。工作中遇到的問題，往往在聽到看到的有關知識時迎刃而解。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。這樣才會在學生心中樹立一個實實在在的榜樣。用得不好就會像一柄利刃刺傷學生的心靈，傷害學生的自尊心和自信心，可能會造成師生間的對立。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。衛(wèi)生委員選用責任心強、認真細致、不講情面的女生，負責監(jiān)督搞好班級各項衛(wèi)生，并在下課時做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢互補，各司其職，才能形成團結協(xié)作的班干部團隊，組織帶領全班學生積極有效地開展學習與活動，使班級工作更加有序、合理。3肢解目標，分層推進，激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣。蘇霍姆林斯基認為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對子女的愛，一者是老師對學生的愛。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招：用良好的師德感染學生。每當這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導之以行，使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友。獨立主編、自辦小報每周由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報。周一組織全校同學參加升旗儀式，聽升旗講話。倡導把教室還給學生。如：“說說你的缺點和優(yōu)點”。在恰當的環(huán)境下，給學生以行為暗示能夠起到語言所不能表達的效果。幾年來的實踐，我摸索了一套管理班級的方法——示意法。如：我班學生余浩文在四年級剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，對于這樣一個學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。要求學生上課不準講與課堂無關的話，我也要求自己不接打電話，不隨便出教室。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。母愛是圣潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉獻真情是我們當教師的義務。有位班主任想搞作業(yè)改革，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。當然“金無足亦，人無完人。在親近與研究學生的過程中，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好?，F在農村小學的大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務，但是少部分學生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學習意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，這些學生的這些表現主要原因為農村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺乏監(jiān)督人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習氣，隨著學生人數的減少，使得一些教學點撤消與合并，學生集中到相對路遠的完小。”但我深深地體會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經驗和教訓，虛心求教，要不斷提高自身的素質和業(yè)務水平。在班級多給她自我表現的機會，使她消除自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。這種寬容，不僅要體現在所謂的好的學生身上，也要體現在所謂的壞的學生身上。鞋底比較厚，比較弱。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命，下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查。二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。我一般采取電話溝通，方便及時。二、了解、尊重、熱愛、理解學生對學生，特別是剛接到的新生，對他們的學習、生活等各方面都要全面的了解 。為了能使他轉變，我經常找他談心，讓他與同學們多交流，用身邊的真實事例感化他。在教室內懸掛名人畫像，如：竺可楨、牛頓、富蘭克林、愛因斯坦、魯迅等等。(四)、心理示意。二是對學生進行生活方面的指導，以培養(yǎng)學生品德和能力為核心。課間擦凈黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。周未配合醫(yī)務室檢查學校大掃除，評分記載。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學們閱讀。因為每個學生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火。作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生。學生感覺到老師是他們的朋友，對話是平等坦誠的，也愿意主動地親近老師，向老師打開心扉，在矛盾和困難中，主動向老師尋求幫助。比如我學習前輩的教學經驗，對后進生先進行簡單的加減乘除計算，待他們熟練了，再進行直接運用公式的計算，最后進行較難的應用題的學習，這樣經過一段時間的漸進地訓練，他們學習上有了點滴進步，對學習的態(tài)度順了，再由順到習慣，至此，興趣逐漸產生，學習動機也不斷加強。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松而高效。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。身教重于言傳，教師的嚴于律己，以身作則，對于學生有一種潛移默化的影響。四、批評學生要講技巧批評是把雙刃劍，用得恰當，可讓學生心服口服，批評是一劑良藥，成為學生改正錯誤的契機，使批評收到良好的效果。提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。體育委員選用活潑開朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負責組織開展有意義的體育活動。因此，我在班干部的任用上打破傳統(tǒng)，對唐天等一些后進生愛表現、敢負責的特點，讓他擔任安全委員等，協(xié)助班主任處理安全工作，這對他、別人都是一次良好的教育機會。一、與學生做朋友，建立良好的師生關系師生關系是班主任工作的首要問題。作