【正文】 頗深。二、以為人師表為準(zhǔn)繩小學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，教師的一言一行，甚至工作作風(fēng)等，他們都會(huì)去模仿，所以我們要用自己做人做事的風(fēng)格去影響學(xué)生，老師善于收拾整理班級(jí)，學(xué)生也樂(lè)意整理班級(jí)，課下我們老師撿起操場(chǎng)上的一片垃圾，幫助小的同學(xué)抬水，為孩子穿好衣服戴好帽子等等，學(xué)生也會(huì)模仿老師保護(hù)校園環(huán)境，愛(ài)護(hù)同學(xué)。前一段時(shí)間，我看到一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生喜歡的老師有以下幾個(gè)方面：。久而久之，學(xué)生們?cè)谙嗷ブ萍s中逐漸規(guī)范自己的言行。認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，鈴聲一響，我要求學(xué)生端正地坐在位子上等待老師上課，老師講課時(shí)眼睛要正視黑板或老師，思維始終要與老師的上課思路保持一致，積極思考，踴躍舉手發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解。專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。（2）推選他當(dāng)科學(xué)課代表，鼓勵(lì)他，發(fā)揮他能組織管理同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。冷卻法學(xué)生顏文旺一個(gè)脾氣古怪、孤僻、極為倔強(qiáng)的女孩，一次上課時(shí)，她不僅不聽(tīng)講而且將語(yǔ)文書(shū)畫(huà)的破爛不堪，還故意與同桌說(shuō)起閑話(huà)，正在上課的我目睹了這一切后，火冒三丈，課后將她叫到前面進(jìn)行批評(píng)，誰(shuí)知她竟然圍著我繞圈跑起來(lái)，薛主任看到后也來(lái)批評(píng)教育她，她這回居然用眼睛瞪起主任來(lái)，弄得我們倆哭笑不得。當(dāng)然，有時(shí)班干部也覺(jué)得疲倦，不愿當(dāng)，我們班上我是這樣做的，除了及時(shí)表?yè)P(yáng)，多給干部鼓勁兒以外，凡是任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)的干部，負(fù)責(zé)的班干部每人送他一個(gè)文件夾，一塊五一個(gè)的那種，讓他覺(jué)得當(dāng)干部是有優(yōu)勢(shì)的，這樣才會(huì)有人爭(zhēng)著當(dāng)。我就開(kāi)始琢磨該怎樣回答他，我知道他一定會(huì)打來(lái)的。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出的不同特征，通過(guò)對(duì)大量個(gè)案材料的細(xì)心分析，優(yōu)秀教師對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，設(shè)計(jì)出了有針對(duì)性的個(gè)別工作方案。3．建設(shè)精神家園要讓學(xué)生熱愛(ài)班集體，就要讓這個(gè)班集體成為學(xué)生心中的家，成為他們的精神家園，在這個(gè)家中，學(xué)生們和睦相處，相互愛(ài)護(hù)，我們要時(shí)時(shí)讓學(xué)生們記住“班級(jí)的利益高于個(gè)人的利益”，并且從自己做起，起表率作用。班主任要經(jīng)常做到有事無(wú)事勤進(jìn)班，勤管理、勤督促，防患于未然，樹(shù)立起良好的班風(fēng)，班級(jí)管理走上正軌以后開(kāi)展工作就輕松多了。游戲規(guī)則是我夸學(xué)生一句，學(xué)生模仿夸我一句?！迸紶枺視?huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們都很棒?，F(xiàn)代學(xué)校中，培養(yǎng)年輕一代的任務(wù)，不可能由一位教師獨(dú)立完成，而是依靠教師集體以及家長(zhǎng)、社會(huì)的協(xié)調(diào)配合，共同完成的。做一個(gè)快樂(lè)的園丁，這樣多好呀！優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，實(shí)踐出真知！相信以上共享經(jīng)驗(yàn)對(duì)老師們以后的教育教學(xué)工作會(huì)有所幫助。我認(rèn)為，學(xué)生親其師信其道，信其道才能親其師?！狈艑W(xué)送隊(duì)時(shí)，我們可以搞個(gè)小比賽，要么男女生比，要么前后隊(duì)比，不時(shí)還用言語(yǔ)刺激他們一下——“今天女生的表現(xiàn)不錯(cuò)，口號(hào)響亮、隊(duì)伍整齊。如：（丁零零，鈴聲響，我們快步進(jìn)教室，小小腳并并攏，小小手自然放，小眼睛看老師，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，勤動(dòng)腦，多提問(wèn)，我們學(xué)習(xí)多快樂(lè)?。?，巧訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，可養(yǎng)成的過(guò)程卻是一個(gè)“痛苦”的過(guò)程，需要戰(zhàn)勝許多困難，經(jīng)過(guò)許多練習(xí)。為什么這么說(shuō)呢？這與“破窗理論”有關(guān)。又可以使學(xué)生明確自己的前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo),還能使學(xué)生振奮精神,對(duì)新生活充滿(mǎn)信心,充滿(mǎn)憧憬。走進(jìn)心靈，進(jìn)行“心”的交談?dòng)绕涫堑湍昙?jí)孩子年齡小，膽子小，很多孩子遇到不愉快的事情不主動(dòng)和老師交流，不良情緒藏在心里，不僅影響學(xué)習(xí)，還影響孩子的心理健康。第四：換個(gè)方式和家長(zhǎng)交流每一位家長(zhǎng)都希望老師來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?所以，我們可以換個(gè)方式和家長(zhǎng)交流，當(dāng)孩子在校一有什么進(jìn)步就及時(shí)打電話(huà)或發(fā)信息告訴他，這樣，家長(zhǎng)聽(tīng)著也舒服，孩子知道老師表?yè)P(yáng)他了，也覺(jué)得高興，這樣在校也會(huì)注意自己的行為，我們也收到想要的效果了。第一：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍——細(xì)化職務(wù)剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。（3）完成任務(wù)最積極、最準(zhǔn)時(shí)和做事最拖拉的人。在我急于求成的教育中出現(xiàn)的負(fù)面效果顯現(xiàn)出來(lái)了，我無(wú)意中的一句話(huà)傷害了她幼小的心靈，成為羈絆她向上的動(dòng)力。中學(xué)生抄題時(shí)。首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。這樣才能有利于學(xué)生掌握和執(zhí)行。第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料（五）班主任工作經(jīng)驗(yàn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料（五）班主任是做人的工作的，所以，班主任的品質(zhì)直接影響到他做教育的姿態(tài)。例如：課上應(yīng)該怎樣做？下課前桌子上物品應(yīng)該怎樣擺放，書(shū)桌和書(shū)桌堂應(yīng)該怎么樣整理？把一些行為規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有章可循；其次，老師要說(shuō)話(huà)算數(shù)，有時(shí)候我們總是善于承諾，而不實(shí)現(xiàn)諾言，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)對(duì)老師的要求毫不在意了，例如：有時(shí)候我們?yōu)榱硕酱賹W(xué)生完成好作業(yè)，放學(xué)前就說(shuō)：“明天老師檢查作業(yè)”.可是第二天一忙起來(lái)就不檢查了，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師說(shuō)話(huà)不算數(shù)，認(rèn)為自己作業(yè)完成的好與不好，老師都不看，索性就馬馬虎虎算了。在學(xué)生看來(lái)，預(yù)習(xí)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性作用，不如在課堂上聽(tīng)講和練習(xí)有效，這樣就要引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，在課堂上檢查學(xué)生的課后預(yù)習(xí)情況時(shí)，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主?？村e(cuò)數(shù)字，符號(hào)，作業(yè)亂寫(xiě)亂畫(huà)，不愛(ài)發(fā)言等壞習(xí)慣。欲速則不達(dá)，當(dāng)學(xué)生達(dá)不到我們的期望值時(shí)，我們便急不可耐，變得暴躁，導(dǎo)致出現(xiàn)了教育的偏差，于是我當(dāng)著全班學(xué)生面，真誠(chéng)的道了謙，并且重新組織了競(jìng)選，這個(gè)學(xué)生在競(jìng)選中出色的表現(xiàn)贏(yíng)得了同學(xué)們的一致?lián)碜o(hù)成為一名中隊(duì)干部。（4）進(jìn)步最快的人和最需要進(jìn)步的人。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)就有些橫蠻不講理了，當(dāng)然我們也得區(qū)別對(duì)待。因此，班主任要善于尋找心靈的入口，傾聽(tīng)孩子的心聲。隨著同學(xué)們逐漸熟悉新班級(jí),班主任及時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們制訂班級(jí)公約。這一理論認(rèn)為：如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶(hù)玻璃，而這扇窗戶(hù)又未得到及時(shí)維修，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶(hù)玻璃。特別是對(duì)已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地同壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)才能形成，在訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)“反復(fù)”、“嚴(yán)格”四個(gè)字，不怕麻煩?！蹦猩?dāng)然不甘落后，口號(hào)聲立馬提高八度，腳步也整齊多了。教師的道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，個(gè)性素養(yǎng)都是教師的職業(yè)素養(yǎng)。提高教師道德素養(yǎng)教師不僅要忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、以身作則、為人師表，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。方法3：“老師不在我更棒。例如在路隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，我們可以這樣做：方法1：“師生互夸游戲”。我們中國(guó)有句成語(yǔ)叫“防微杜漸”，說(shuō)的正是這個(gè)道理。（班主任）班主任宣布班級(jí)公約正式形成的同時(shí)強(qiáng)調(diào)既然大家都認(rèn)為公約上各條都是對(duì)的，這樣做好，那么我們就要認(rèn)真遵守，說(shuō)到做到，用實(shí)踐履行自己的誠(chéng)信品格，并讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)照公約，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中怎樣提醒自己，把自己的言行與班級(jí)公約一一對(duì)照，同學(xué)之間互相監(jiān)督