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2025-03-24 03:24本頁面
【正文】 . 4 運用自我評價、小組評價、教師評價相結合的三方評價體系 ............ 4 運用實驗前評價、試驗中評價、試驗后評價的三階段評價體系 .......... 4 3用顯微鏡觀察人血細胞實驗案例來具體說明 ................................ 4 實驗過程 ........................................................ 4 實驗評價 ........................................................ 5 用自評的方法進行實驗前評 價 ................................. 5 試驗中評價 ................................................. 5 試驗后評價 ................................................. 6 參考文獻 ............................................................... 6 1 初中生物使用顯微鏡觀察人血細胞實驗研究 姓 名：張阿欠 學號： 20215071124 學 院：生命科學學院 專業(yè)：生物科學 指導老師：謝素霞 職稱：教授 摘要 :本文介紹了初中生物實驗教學對鞏固學生知識、增強學生實驗技能、培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和培養(yǎng)學生實事求是的工作作風和嚴謹認真的工作習慣等方面的意義。還介紹了初中生物實驗課存在的一些問題。 關鍵字 :初中生物；實驗教學；現狀；意義；新評價模式；教學改革；實驗案例 Abstract:This article describes the meaning of the junior high school in biological experiment teaching consolidate students 39。 experimental skills, students analyze and problemsolving skills, and develop practical and realistic style of work and rigorous work habits. Also describes some of the problems of the junior high school biology experiment course. Thus Experimental Teaching Reform under the new evaluation model and experimental junior high school biology experiments detailed description of human blood cells observed with a microscope. Keywords:Junior high school biology。 the status quo,。 teaching reform。初中生物學課程作為義務教育階段的基礎教育課 程，擔負著普及生物學知識、提高學生科學素養(yǎng)、為地方經濟培養(yǎng)人才的任務。要實現新課程教學目標就必須加強實驗教學，生物實驗為教學提供了生動直觀的探究和實踐，是生物學教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。這些能力的培養(yǎng)都能在生物實驗課上得到 充分的體現。因此，我們要正確認識初中生物實驗
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