最新落花生課文說課稿10-15分鐘落花生微課設計方案優(yōu)質(zhì)-在線瀏覽
2025-08-04 21:15本頁面
【正文】 的進一步引導，循循善誘，關(guān)注每名學生的個性體驗。根據(jù)本課的內(nèi)容及特點，學生的情況，緊緊圍繞本單元的訓練重點，確定以下教學目標，重點學難點。2）、抓住課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。以上目標分兩課進行教學，第一課時解決字詞，疏通文意，重點理解課文的主要內(nèi)容，第二課時抓住重點句，理解深刻含義，體會寫作特色。文章表達上詳略分明，以物喻人的特點。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。本課教學中，我將努力關(guān)注學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注每名學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲、創(chuàng)設和諧、融洽、歡快的人文氛圍，讓學生自主地學，在學習中展現(xiàn)個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性、塑造個性。讓學生在讀中積累語言，感悟語言，體驗情感，用讀來表達感受，交流感受。概括課文的主要內(nèi)容，學習課文第一部分。下面我就分課時來談談自己的教學設計和設計意圖：第一課時第一課時我分以下四個環(huán)節(jié)進行學習：一、課前布置預習，二、課上交流預習成果，三整體閱讀，概括大意，四、自主學習第一段。葉圣陶先生也有說過：“練習閱讀的最主要階段是預習。養(yǎng)成良好的預習習慣，對學生說是終身受益的事情，特別是五年級學生的學習能力已有所加強，自己有能力獨自進行課前預習，這樣不僅可以很好的掌握所學知識，而且讓學生在理解的基礎上學習，知其然而知其所以然，所學的知識才會更加牢固。教學目標和
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