20xx年牛和鵝教學(xué)反思簡短(八篇)-在線瀏覽
2025-07-30 12:03本頁面
【正文】 然后，由欺牛怕鵝導(dǎo)出課文第一自然段：“人們都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的，鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝是不怕人的。接下來是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最后幾個自然段，重點研讀金奎叔的話，學(xué)習(xí)作者從金奎叔的話中，是如何由起初的欺牛和怕鵝到后來的不欺牛也不怕鵝的，從而使學(xué)生悟出同樣一件事，如何從不同的角度出發(fā)就會有不同的結(jié)果這個道理。再從這個故事，引向?qū)W生過去學(xué)的有關(guān)角度的詩句，引向?qū)W生的生活實際，對學(xué)生提出希望，結(jié)束本課。二是沒有使用課件教學(xué)，使課堂減少了許多生氣，也影響了教學(xué)的效果。一篇課文，就像《牛和鵝》這篇課文。然而，什么才是適合學(xué)生心理特點的最好的角度，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)、探究、爭論、反思，從而達成共識。它可以跨越空間、跨越時間的局限，將有著同一個目標(biāo)的人集中在一起，共同學(xué)習(xí)、共同研究、相互評議、相互促進、共同進步。牛和鵝教學(xué)反思簡短篇三通過本次教學(xué)，讓我對文本有了進一步的理解。也就是牛和鵝都是從各自的角度去看人，所以得到的結(jié)果不一樣，反映也不一樣。不同的是金奎叔有自己的想法，尊重了客觀的事實——在人的眼里，鵝比人小，沒什么可怕。而我卻偏信了大家的傳言——在鵝的眼里，人比鵝小，惡不怕人。我站在了鵝的角度去看人，覺得人應(yīng)該怕鵝，導(dǎo)致了我見鵝就怕，還遭到了鵝的圍攻。應(yīng)該以正確的角度去看待事物，才能正確地對待身邊的人和物，正確地對待生活。因此，課文的511自然段應(yīng)該是課文的核心段落，是我態(tài)度改變的真正原因。然而金奎叔的話正是對我所經(jīng)歷的這件事情的一個高度的理論提煉，是“點睛”之筆。讓我從鵝的事件上明白了更多，同時也作出了不再欺負(fù)牛的舉措。所以，我在教學(xué)中將課文的重點放在“我怕鵝，被鵝欺。我還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。此外通過對比朗讀、自主感悟、揣摩心理，讓學(xué)生感受到“我”當(dāng)時的情感體驗和心理變化，然后說說自己經(jīng)歷過這件事，明白了什么。從而揭示課文所蘊含的道理：從不同的角度看問題，就會出現(xiàn)不同的結(jié)果，不能被固有的思想左右，只有找準(zhǔn)了角度，才能正確地對待身邊的人和物，正確地對待生活。像抓住重點詞句來理解課文的內(nèi)容，把自己放入情境中體驗朗讀，通過品讀我和金奎叔對鵝的不同表現(xiàn)的詞句對比出人物的不同心態(tài)，直至揭示主題等。這些方法都是學(xué)生在充分感悟理解的基礎(chǔ)上，我相機提煉出來的，讓學(xué)生知道自己就是在運用這種方法在學(xué)習(xí)的，并且在之后的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。長此以往，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本課的主要目標(biāo)是：要讓學(xué)生體會“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程，明白：要站在正確的角度看事物，不要盲目的恐懼，也不盲目的欺負(fù)別人。就這樣，在我一個問題一個問題的追問下，孩子們可以從課文中找到相關(guān)句段，讓學(xué)生從“我”怕鵝與不怕鵝兩個方面進行對比學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生從文中找到相關(guān)句段，感受“我”怕鵝時被鵝欺負(fù)的情景，并與不怕牛，并且欺負(fù)牛的情景進行對比，從而體會“我”對牛和鵝的態(tài)度。學(xué)生理解起來有些抽象，稍有難度，對于學(xué)困生，較難理解?！杜：往Z》這節(jié)課，也使我對語文教學(xué)有了更深的體會。而且是對課文一個很好的注解。字詞學(xué)法的指導(dǎo)要到位。注重讀書的方法指導(dǎo)，抓住關(guān)鍵句子詞語，“橫看”“豎看”“整體看”。先把我怕鵝的表現(xiàn)從文中篩選出來，體會朗讀，再找出鵝表現(xiàn)的句子，進行對比閱讀體會，最后還原文本，加深了對內(nèi)容的理解。我采用先理解體會再指導(dǎo)朗讀的方法，避免將課文內(nèi)容的肢解，給學(xué)生一個朗讀的整體感受。其四，課堂教學(xué)是一門不完美的藝術(shù)，在對細(xì)節(jié)的處理上還需要加強。對時間的把握也不是很到位，缺少靈活多變，在指導(dǎo)分析理解我的表現(xiàn)和鵝的表現(xiàn)時所用時間過多，學(xué)生自學(xué)金奎叔和鵝的表現(xiàn)這一部分時就會有充足的時間交流討論，理解透徹后再朗讀，效果就更好了。其五，過去上課追求的只是課堂的活躍氛圍，課件的生動華麗，但這些又給孩子們留下些什么呢？又起到發(fā)展學(xué)生語言的目的嗎？從這一節(jié)語文課中，做的最好的是對課文重點句的品讀，花費了相當(dāng)精力的課件并未得到大家認(rèn)可，這讓我越來越深刻的體會到要想上好一節(jié)課，立足點必須要準(zhǔn)，設(shè)計一定要有實效。備課備教材最重要，必須把教材吃透了，教師要站在學(xué)生的角度去想他們會有什么樣的看法，備老師也要備學(xué)生，課堂教學(xué)才會有生機?？傊?，這節(jié)課的收獲并不是只言片語所能闡明的，在今后的教學(xué)過程中我會細(xì)細(xì)的品味運用。自我感覺這節(jié)課的閃亮之處在于：基本部分設(shè)計一分鐘的軍姿練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的正確站姿
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