高三政治老師教學反思范本-在線瀏覽
2025-04-24 21:02本頁面
【正文】 分把握考點的變化，在復(fù)習中既要全面，又要抓住學科主干知識，以綱帶目，突出重點，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學生的負擔，也會影響復(fù)習效率。還要更多地研究學生的思想和心理以及知識基礎(chǔ)，要把學生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學，最大限度地提高課堂教學效益。在復(fù)習課中，我認為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學生自學能力作為提高復(fù)習課效率的突破口，針對復(fù)習課的具體情況，我主要做了以下幾點： 1指導學生制定復(fù)習計劃，并使之與老師的復(fù)習步調(diào)一致。 3對高考各類題型的解答方法進行指導，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。 4加強個別輔導，考試后的面批最有效 四把教師的教學自信轉(zhuǎn)化為學生學習的自信和對老師的充分信任，對學習成績的提高也很有效。 建議復(fù)習要一輪一輪循序漸進，不再跟著考試跑，而應(yīng)按照既定的計劃，重在教學的實效性。 2要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習和熱點專題課復(fù)習的關(guān)系。 3要處理好講和練的關(guān)系。 三正確對待模擬題及其他信息 進入高三復(fù)習后，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交流試卷很多。對模擬題要進行再加工，在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華，這樣，有利于減輕學生的負擔，提高復(fù)習的效率。特別是在我執(zhí)教多年之后，對這句話的領(lǐng)悟更加透徹。 20_年的高考已成為歷史，回顧這一年的高三教學工作，頗有一些感慨，現(xiàn)進行總結(jié)，以促進今后的工作： 一、要充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習熱情 教學質(zhì)量的高低，很大程度上取決于學生學習的積極性，積極主動地學習，把學習看成自身的需要，將有利于學生課堂注意力的集中，有利于激發(fā)思維活動，有利于學習成績的提高。要使學生信其道，必先親其師主動接近他們，消除師生之間的隔閡。我感到他們比優(yōu)等生往往有著更強的自尊心，他們渴望成功和平等，渴望得到老師的關(guān)心和幫助。 其次，要有強烈的團隊合作意識。為此我們政史地三科教師經(jīng)常在一起備課、研究。 二、精心組織教學，大面積提高教學質(zhì)量 高三復(fù)習內(nèi)容多，時間寶貴，為了提高復(fù)習的實效，我認真研讀了20_年文科《考試說明》。突出學科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容。強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學以致用，理論聯(lián)系實際。我在教學中以《考試說明》為方向，以思維訓練為中心，結(jié)合學生的實際水平和我自己的水平，合理安排好復(fù)習的進程，始終嘗試以科學的方法來指導學生。在教學中一方面我?guī)椭鷮W生建立一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，把復(fù)習的內(nèi)容放到學生的認知鏈中，讓學生在整體上把握。為了使學生能生動理解和掌握這些知識點，我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學生來應(yīng)用。另外我還根據(jù)遺忘規(guī)律，采用各種方法，不斷再現(xiàn)這些知識點，使學生牢固掌握它們。 、精選習題，變做題為說題 《考試說明》中指出高考要考查學生的思維能力。為了更有效地訓練學生的思維能力，特別是為了訓練思維的完整性和發(fā)散性，我把傳統(tǒng)的做習題變?yōu)檎f習題。通過說題，使同學們思維的敏捷性大大提高，同時也提高了同學們的口頭表達能力，在說題過程中，同學們相互啟發(fā)，既激活了思維，又促進了智力的互補，而且常會出現(xiàn)新的思維火花。 強調(diào)綜合性、多角度的同時忽視了知識本身的點化、細化和深化。 最后階段的模擬訓練有數(shù)量但缺乏高質(zhì)量和高效益，有點貪大求多。 單科考試學科知識要求較高，教學中教材知識要點化、細化和深化。時間、精力回歸教材，教師要切實負起檢查、督促學生理解和記憶基本知識的職責。 回顧20_年高考，我深感要取得成績，只有充滿熱情、用科學的方法去引導學生，一定能激發(fā)學生學習的熱情，激活學生的思維。高三政治老師教學反思范文4 歷次學期考試既是對學生
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