中國平安保險(xiǎn)教學(xué)組織藝術(shù)及教學(xué)方式(57頁)-平安保險(xiǎn)-在線瀏覽
2024-10-18 20:19本頁面
【正文】 有激勵(lì)性的） d、 優(yōu)選教法、設(shè)計(jì)課題 2020/9/19 16 二： 綱要式簡案 寫出教案的部分架構(gòu)和授課內(nèi)容的主要脈絡(luò)與 框架。它可以節(jié)約時(shí)間，使講師不斷提高教學(xué)能力，避免照本宣科。 2020/9/19 17 教案的內(nèi)容 ?題目 ?授課對(duì)象 ?課程目標(biāo) ?授課方法 ?授課時(shí)間 ?學(xué)員手冊 ?隨堂講義 ?講師資料 ?投影片 ?課程大綱及作業(yè) 2020/9/19 18 ? 教案的編寫 ? 教學(xué)的組織藝術(shù) ? 教學(xué)輔助工具運(yùn)用方法 ? 教學(xué)過程中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng) 課程大綱 2020/9/19 19 教學(xué)的組織藝術(shù) ? 吸引注意力的藝術(shù) ? 創(chuàng)造氛圍的藝術(shù) ? 激發(fā)興趣的藝術(shù) ? 增強(qiáng)參與感的藝術(shù) ? 應(yīng)變與控場的藝術(shù) 2020/9/19 20 吸引注意力的藝術(shù) * 精神飽滿，登上講臺(tái) * 揣摩學(xué)員心理，及時(shí)轉(zhuǎn)移他們注意力 * 教學(xué)方式的靈活運(yùn)用 2020/9/19 21 講授式 好處 : 適用于大班課和課程介紹 在短時(shí)間內(nèi)傳授大量資訊 使學(xué)員處于同一水平 不足 : 學(xué)員很少有參與機(jī)會(huì)、獲得回饋少 能運(yùn)用的學(xué)習(xí)感官有限 忽略了學(xué)員的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)效果不清楚 講師應(yīng)具備的技能： 有效的聲音傳達(dá) 良好的舉止和洞察學(xué)員細(xì)微反應(yīng)的能力 2020/9/19 22 個(gè)案研討 好處 : 建立自己獨(dú)立思考的能力 獲得互相溝通構(gòu)想的技巧 獲得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧 不足 : 僅有少數(shù)人參與討論 在事先需要時(shí)間來研讀 發(fā)現(xiàn)事實(shí)的效果與講師的指導(dǎo)能力有關(guān) 講師應(yīng)具備的技能： 具備引導(dǎo)和激發(fā)（控制）討論的能力 安排角色扮演中各種角色的能力 2020/9/19 23 好處 : 將研討的問題栩栩如生地展現(xiàn)出來 強(qiáng)調(diào)感受的重要性 有利于人際關(guān)系技能方面的練習(xí) 不足 : 參加人數(shù)有限 會(huì)讓一部分人感覺幼稚 可能會(huì)表演過頭 講師應(yīng)具備的技能： 給予參與者適當(dāng)引導(dǎo)并給予回饋的能力 引導(dǎo)其他學(xué)員進(jìn)入場景和情境的能力 角色扮演 2020/9/19 24 好處 : 真實(shí)感 可以示范某件事情的操作過程 有效的示范某件事情的效果 不足 : 必須將座位安排成：所有人都能看到聽到 在準(zhǔn)備和示范中消耗大量時(shí)間 學(xué)員不夠積極參與 講師應(yīng)具備的技能： 卓越展示的技能 示 范 2020/9/19 25 ? 注意整個(gè)培訓(xùn)環(huán)境的影響 ? 使學(xué)員參與教學(xué)活動(dòng) ? 讓學(xué)員了解培訓(xùn)的成果 ? 讓學(xué)員有機(jī)會(huì)在回饋過程中調(diào)整 其受訓(xùn)的態(tài)度和節(jié)奏 ? 難易適中，使學(xué)員能有適度的抱負(fù)
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