【正文】 言文單元多幾篇)，突出重難點。備課(教案)規(guī)范，評改規(guī)范學(xué)生：作業(yè)統(tǒng)一完成，統(tǒng)一收齊。學(xué)生：作業(yè)的質(zhì)量，答題方法掌握落實。
培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強語文學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高語文學(xué)習(xí)成績。
全面提升學(xué)生學(xué)科成績，通過一學(xué)期努力，使學(xué)生的學(xué)科成績邁上一個新臺階。
認真完成學(xué)校各項工作，比如開放周等，爭取搞出特色來。
積極參加市、區(qū)、校級各類比賽活動，爭取獲獎。
組織教師學(xué)習(xí)教育理論，探索新教法。
集體備課：每周二上午進行集體備課，備課有中心發(fā)言人，詳細解說本課的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。
優(yōu)化課堂，實施有效教學(xué)，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。
抓好常規(guī)管理，嚴抓早讀和晚修。晚修狠抓課堂紀(jì)律，督助學(xué)生認真完成當(dāng)天的消息任務(wù)。
積極準(zhǔn)備開放周活動，每個老師精心準(zhǔn)備一個星期的好課，推薦2節(jié)特色課。
主動取得與南海區(qū)教研員的聯(lián)系，積極參加市、區(qū)、校級各類比賽活動。本期計劃研究康有為的思想，制定方案，充分發(fā)動學(xué)生參與，擴大影響力(詳細內(nèi)容另有方案)。本期擬每兩周一次大作文，每周一次小作文。尤其搞好單元過關(guān)測試，采用多種方式及時反饋成績。與學(xué)生多個別交流，多些學(xué)習(xí)、思想和情感上的關(guān)心，大大提高學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生成績。
，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元。四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學(xué))?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。
新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。
自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。
繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
認真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神。
(二)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。
(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。加強備課組內(nèi)聽課評課活動。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。
(五)注重初高中知識銜接，充分利用課前3分鐘。課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀、早自習(xí)和課間時間。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作。加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強與外界交流，及時了解教學(xué)、高考的最新信息。2021年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻，強化學(xué)生規(guī)范書寫的意識。
高中高三語文教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、工作目標(biāo)：
把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教