小學(xué)三年級(jí)語文火燒云教案-在線瀏覽
2025-04-15 01:59本頁面
【正文】 色的`變化。
五、小結(jié)
課文具體描繪了火燒云顏色和形狀的變化，讀了課文，談?wù)勀銓φn文的總體印象。）
火燒云的變化集中表現(xiàn)在哪些方面？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
出示自學(xué)提綱
1．課文集中寫了火燒云變化的哪兩方面？
2．逐段閱讀，看看是怎樣具體寫了霞光、顏色、形狀的變化多、變化快的？
二、指名讀全文，回憶課文內(nèi)容
1．指名讀文，說說課文主要內(nèi)容。）（板書：變化多、變化快）
2．指導(dǎo)閱讀第一自然段
指名讀，提問：
?。╨）課文寫的是什么時(shí)候的火燒云？你是從哪看出來的？
只回答出“傍晚時(shí)的火燒云”不確切，應(yīng)根據(jù)“旁邊走來個(gè)乘涼的人”回答出“夏天傍晚時(shí)的火燒云”。
?。?）用一個(gè)詞語概括火燒云霞光的變化多、變化快。板書：五光十色變化異常
?。?）感情指導(dǎo)朗讀，語氣要輕快活潑。
運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段課文的方法，學(xué)習(xí)寫“顏色變化”部分內(nèi)容。
課文哪些地方寫了火燒云顏色的變化多、變化快？是怎樣寫的？
討論后全班匯報(bào)交流：
先講了什么？（先講火燒云從西燒到東，“好像是天空著了火。）
出示句子、推敲詞語：
“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。原因：
（1）與文題照應(yīng)；
（2）“燒”字表動(dòng)態(tài)，給人以動(dòng)感，而“紅”字則不能；
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