關(guān)于高中歷史學(xué)期末教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-04-15 01:06本頁面
【正文】 針對地將課本里大量的閱讀文字(楷體字)和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當(dāng)部分的修飾性詞句堅決刪減，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。同時又能系統(tǒng)化課本學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與高考題相同，檢測時間掌握在40分鐘左右。 ，綜合的月考、學(xué)科的單元考、專題考，好像一個都不能少。這一屆高三我把練習(xí)主要放在每一次大考之前集中訓(xùn)練，一般有3——5套題。 、敬重同學(xué)與直屬校比較，我們算是二流的學(xué)校。整理學(xué)問體系、記住該記的學(xué)問點、有不錯思維力量和解題力量對他們來說都不是一件簡單的事。 、關(guān)心同學(xué)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，成果好的同學(xué)需要在難度、力量上有更高的跨越。差一點的同學(xué)則需要督促他們一遍又一遍地記憶并把握基礎(chǔ)的學(xué)問點。 以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進程上的所做，并沒有談及學(xué)科學(xué)問教學(xué)方面、同學(xué)力量培育方面的東西。 ，但還不是很夠。但過度的重視、訓(xùn)練，導(dǎo)致同學(xué)不太適應(yīng)本地高考試題。比如09高考試題中的選擇題，看似簡潔，應(yīng)當(dāng)全是教材上的，但同學(xué)把握不牢，導(dǎo)致錯誤百出，得分不高。 教書這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)! 高中歷史學(xué)期末教學(xué)反思2 回想高三這半個學(xué)期來是那樣的緊急、又是那樣的充實。 一、加強責(zé)任意識。高三從時間上來看兩頭適應(yīng)難，簡單消失波動，中間過程需要穩(wěn)中有升，作為老師，在學(xué)習(xí)上必需對同學(xué)進行指導(dǎo)。這是給老師本人和同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)與生活的氛圍，這很大程度上源于老師的責(zé)任心，責(zé)任重于泰山，實際上何止于此! 二、不斷完善自己。備課、相互爭論，這讓我在復(fù)習(xí)課中進步很快，漸漸熟悉到復(fù)習(xí)課要符合考試說明、方案得當(dāng)、體系清楚、主線明確、基礎(chǔ)扎實、詳略相宜、訓(xùn)練到位、鞏固時間合理、推陳出新。 三、多與同學(xué)溝通 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，了解他們的需要。成果中等的同學(xué)系統(tǒng)學(xué)問，化解過去遺留的難點和盲點。 高中歷史學(xué)期末教學(xué)反思3 一個學(xué)期的時間過去了,本學(xué)期教高一年歷史，如何把新課標(biāo)的精神貫徹到詳細(xì)的歷史教學(xué)中，對我來說壓力大,俗話說有壓力才有動力,所以在這一學(xué)期除專業(yè)學(xué)問的不斷學(xué)習(xí)積累外,教學(xué)工作中我倍加努力,不斷加強理論學(xué)習(xí),努力進行課堂教學(xué)實踐,在教學(xué)中得到了一些體會,同時也找到了教學(xué)中存在的不足,，是老師成長過程中重要的手段。是實踐與理論相結(jié)合的重要過程。其中學(xué)問與力量是指：在義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步熟悉歷史進展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進展的基本脈絡(luò)。通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的力量。那么，在同學(xué)沒有任何歷史基礎(chǔ)的狀況下，我們來如何開展歷史教學(xué)?這就是
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