別餓壞了那匹馬優(yōu)秀說課稿--在線瀏覽
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 理描寫來表現(xiàn)人物，這兩點是本文最大的寫作特色。 ，繼續(xù)領(lǐng)會課文通過人物的言行、神態(tài)、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。 ，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深地感激之情，體會人間處處有真情。 我將本課的教學重點確定為：抓住人物言語、神態(tài)和心理來感受和體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深地感激之情，體會人間處處有真情。 四、教學方法和學法 (一)教法 教必有法，而無定法，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，這是一篇看似淺顯實則 耐人尋味的好文章。 (1)通過朗讀感悟的方法，引導學生把握文章的基本內(nèi)容和主要情節(jié)。 (3)通過質(zhì)疑交流的方法，引導學生深入地理解本文的標題這句話反復出現(xiàn)的含義，學會思考問題，從而提高學生的聯(lián)系上文理解課文的能力。 (二)學法 在學生的學法上我貫徹的指導思想是把學習的主動權(quán)交還給學生，倡導自主閱讀的學習方式，具體采用了領(lǐng)悟式指導法、點撥式指導法、反饋式指導法。的確，好的開
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