春日課后反思--在線瀏覽
2025-04-13 23:29本頁(yè)面
【正文】 貴意見(賴?yán)蠋煹慕ㄗh：動(dòng)筆抄寫環(huán)節(jié)，在學(xué)生理解、熟記之后，形成學(xué)習(xí)記誦書寫三步走。廖老師的在課堂上的讀書要體現(xiàn)層次性，最后升華成有感情的朗讀的建議。胡老師建議我朱熹的有關(guān)資料由查閱資料的學(xué)生向大家介紹會(huì)更好。姚老師的通過(guò)詩(shī)眼來(lái)體會(huì)、感受情感。這樣更容易與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴的建議等等。)使我的教案比較完善，很多我沒有想到和沒有注意到的地方，他們都給我提出了，我特別感謝的智囊團(tuán)。 課前熱身活動(dòng)是積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)和詩(shī)句，然后非常自然地導(dǎo)入新課，揭示了整節(jié)課的主題，奠定了課堂的情感基調(diào)，共同突顯春這一主題。同時(shí)，結(jié)合插圖，借助想象感受春天的美好。教學(xué)中，我多次通過(guò)想象讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)對(duì)詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白。學(xué)生將已有的對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，在腦海中轉(zhuǎn)變成一幅幅立體的、鮮活的畫面，學(xué)生的朗讀比較有感情，這節(jié)課我覺得體現(xiàn)了學(xué)生朗讀有層次的提升。此時(shí)，他們對(duì)
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