大班幼兒教育反思-在線瀏覽
2025-04-13 21:21本頁面
【正文】 雞用什么聰明的辦法戰(zhàn)勝了狐貍?每個問題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。當孩子們得到我積極的應答后對活動的興趣就更高了。幼兒不僅能用動作來表現(xiàn)，還能通聲音、表情來表現(xiàn)小雞和狐貍的比賽場景。這個活動的小插曲不僅起到了教育的作用，更讓我的活動充滿趣味性，拉近我和孩子們之間的距離，一舉兩得。其次我忽略了小結：為什么小雞最后能戰(zhàn)勝狐貍?延伸到生活中如：幼兒遇到困難、危險以及突發(fā)狀況時，能想辦法應對。 大班幼兒教育反思 《區(qū)分左右》 對于大班孩子來說，部分孩子已能正確區(qū)分左右，然而仍有部分孩子仍分不清左右，而大班數(shù)學活動《區(qū)分左右》的難點就在于孩子的差距較大。然而另一部分孩子也以自身為中心也不能正確區(qū)分左右的話，那么如何讓他去感知以客體為中心區(qū)分左右?！ 榱私鉀Q這一難點，我在活動中增加了一個小道具，幫助所有幼兒做到以自身為中心正確區(qū)分左右，那就是在孩子的右手上套一條彩色橡皮筋。通過彩帶幫助幼兒正確區(qū)分左右，既能幫助能力弱的孩子一個反復的提示和自糾機
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