四年級(jí)語文上冊的教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2025-04-13 21:16本頁面
【正文】 慣的培養(yǎng)。當(dāng)然教師自己也要認(rèn)真專注地傾聽學(xué)生的每一句話?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生思維的條理性。所以培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性，讓學(xué)生說話條理清楚、邏輯嚴(yán)密，是培養(yǎng)交際能力的重要任務(wù)。可是目前的教學(xué)存在的問題是：只注重學(xué)生的死記硬背，忽視了學(xué)生的靈活運(yùn)用。督促學(xué)生進(jìn)行理解性記憶。比如聯(lián)系實(shí)際說句子、寫句子等?！ 〗虒W(xué)猶為重要。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這一知識(shí)，及復(fù)習(xí)單元文章中所運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)的重要文段，但這只達(dá)到復(fù)習(xí)的作用，與編著者的意圖相差甚遠(yuǎn)，那就是靈活運(yùn)用。 “趣味語文”的內(nèi)容有一定深度，教學(xué)時(shí)容易輕描淡寫。但這一內(nèi)容拓展就有一定難度，關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容太陌生，主要是接觸少，那我們不防給學(xué)生找出大量的對(duì)聯(lián)，讓了解其特點(diǎn)，最后再來個(gè)牛刀小試讓生體驗(yàn)成功的樂趣，對(duì)古文化產(chǎn)生興趣。小學(xué)生課本出現(xiàn)的成語故事都是淺顯易懂的故事，大都沒有講的必要，我們就讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性。表演學(xué)生都很喜歡，在平時(shí)上課我都注重培養(yǎng)學(xué)生演課本劇，但大多是在課文講解之后，學(xué)生很大程度是被牽著走。當(dāng)然其中的道理也就不點(diǎn)自通。要求學(xué)生在課前組合后再從書上或網(wǎng)上找同類的成語故事，這樣既加深理解又拓展視野，班上只有三、五個(gè)同學(xué)找對(duì)了就達(dá)到教師不講的目的。有的是展示手抄報(bào)，
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