寫作合理安排文章的結構教案教學設計2--在線瀏覽
2025-04-13 21:01本頁面
【正文】 結構，就要妥善安排好上述幾方面的內容。先列提綱后動筆寫作，這是一種良好的習慣，學生應自覺養(yǎng)成這習慣。構思的方法是：可以從幾個側面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以著重寫一件事，圍繞這件事來表現(xiàn)中心意思。表現(xiàn)爸爸、媽媽、我三人之間和諧的關系以及三個人物的不同個性。瞧，坐在右邊沙發(fā)上的那位戴著眼鏡的笑瞇瞇的中年人，是我爸爸；坐在他身旁的那位臉上帶著恬靜笑容的中年婦女，便是我媽媽。你從這張“全家福”上看出了點什么？ 一個字——“樂”。我們怎么能不樂呢？你看看吧。媽媽沒顧得上和我搭話，爸爸卻笑呵呵的接過話茬：“你的鼻子可真靈??！”“那當然！人家的鼻子是世界第一流的，領導嗅覺新潮流！”我一邊放下書包，一邊笑呵呵地說。我向爸爸噘噘嘴，倏地鉆進了廚房，不一會又笑盈盈地跑出來，大喊道：“據(jù)我觀察，今晚的菜十分豐盛。 嗬！明亮的燈光下，一桌鮮美的菜肴擺在面前。桌子中間放著一大碗鮮美的魚湯，四周擺著各種時鮮菜蔬，像一朵大荷花盛開在餐桌上。爸爸拿起筷子招呼我們：“來，來，吃菜！”說著他夾起一塊排骨送到我面前，我笑嘻嘻地遞過碗，想去接，誰知那排骨一轉，落到了媽媽的碗里。爸爸的臉上寫滿了失望，裝著一副無可奈何的樣子，說：“唉！看來只有我自己夾了。原來是我夾了一塊給他。 這下，你知道我們的三人世界了吧。老師，您的形象又一次出現(xiàn)在我的眼前
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