詳細(xì)版高中歷史教學(xué)工作總結(jié)匯編薦讀--在線瀏覽
2025-04-13 00:28本頁面
【正文】 照非重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。同時(shí)，力爭每一課都做到 有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出 總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。在課后，對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔 導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué) 生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。在教學(xué)注重 培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課 堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會 到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參 與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的 參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。7 、理解重要的歷史概念和結(jié)論 ,這是形成歷史思維能力的基本途 徑。融會貫通,形成歷史知識的主干。以教師講解為主，側(cè)重全面知識點(diǎn)。強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。也就不能內(nèi)化 成自己的知識。三、對復(fù)習(xí)的反思 復(fù)習(xí)時(shí)的時(shí)候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng)的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶， 強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。所以高三教師一定要保持一定的模擬 題的演練。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性。具體做法如下：每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難
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