數(shù)學(xué)國培返崗實踐總結(jié)--在線瀏覽
2025-04-06 06:21本頁面
【正文】 。給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉。給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案。學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論。給學(xué)生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。相信，在以后的教學(xué)工作中，一會讓課堂教學(xué)更精彩。授課的有各大名校的教授、學(xué)術(shù)權(quán)威等。此次培訓(xùn)結(jié)束已一個多月了，我已經(jīng)返回到自己的工作崗位。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中收獲。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。二、教育理念的轉(zhuǎn)變在教學(xué)中，我積極地將自己在國培期間所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時地運用到自己的教學(xué)中。學(xué)習(xí)的資料與同行進行了分享。在交流中，匯報了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂上好一堂課的關(guān)鍵是正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，機動靈活的教學(xué)措施。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學(xué)校，課堂上要讓教師退下去，學(xué)生亮起來。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師。體會到了真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。四、對教材理解的轉(zhuǎn)變關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。以前對此了解甚少，在教學(xué)實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應(yīng)該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。返崗實踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。返崗實踐研討活動讓我真正把所學(xué)理論運用于教學(xué)實踐之中，使我得到了很多收獲。五、學(xué)習(xí)做研究型教師教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。新課標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新理念。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究。腹有詩書氣自華，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩。數(shù)學(xué)國培返崗實踐總結(jié)范文三2
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