翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-05 22:10本頁(yè)面
【正文】 整內(nèi)容及格式，歡迎下載。）翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)總結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)總結(jié)1 感謝學(xué)校提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們走進(jìn)了翻轉(zhuǎn)課堂。班級(jí)學(xué)生在家或在有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方學(xué)習(xí)視頻，然后完成視頻里老師留下的練習(xí)。在課堂上，教師先聚焦主要問(wèn)題，互動(dòng)交流，再有針對(duì)性組織學(xué)習(xí)。教師可以有針對(duì)性地備課?？偠灾D(zhuǎn)課堂最大的創(chuàng)新就是實(shí)現(xiàn)了大班額一對(duì)一學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻講解比較閱讀的關(guān)鍵——對(duì)比點(diǎn)的選擇，并示范用情感表達(dá)和言語(yǔ)表達(dá)方式進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較閱讀的方法。在翻轉(zhuǎn)課堂下，傳統(tǒng)課堂回家做作業(yè)的時(shí)間，翻轉(zhuǎn)成了回家自主學(xué)習(xí)的時(shí)間——學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏更自主地學(xué)習(xí)。同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂還把家長(zhǎng)也拉進(jìn)了教育圈，真正發(fā)揮了家校一體的作用?！ 羲季S爆炸的課堂 翻轉(zhuǎn)課堂引領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)全新的課堂境界?！ ∫曨l預(yù)習(xí)就像一個(gè)能量站，課堂就是一種釋放，而老師則負(fù)責(zé)激發(fā)能量?！D(zhuǎn)課堂’對(duì)每個(gè)孩子都是平等的，讓他們?cè)谡n下有充分的思考，到課上產(chǎn)生充分的思想碰撞。它是接軌未來(lái)教育的重要課堂教學(xué)方式，必將對(duì)未來(lái)教育產(chǎn)生革命性影響。它的實(shí)現(xiàn)必須具備兩個(gè)前提：一是必須為學(xué)生提供一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；二是學(xué)生必須具備非常強(qiáng)的自覺(jué)性。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)動(dòng)的倒退反復(fù)觀看，也可停下來(lái)仔細(xì)思考或筆記，甚至還可以通過(guò)聊天軟件向老師和同伴尋求幫助?！ 胺D(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動(dòng)?！ 《⒎D(zhuǎn)課堂的疑惑 如果每門(mén)學(xué)科課前都有視頻學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)，學(xué)生有哪些時(shí)間看視頻？何時(shí)小組合作交流？何時(shí)完成預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)？實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)前提是學(xué)生必須有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。 三、思考與建議 翻轉(zhuǎn)課堂可以作為我們現(xiàn)行教學(xué)方式的一種有益補(bǔ)充?！ ≌n前學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間投入明顯加大，甚至超過(guò)學(xué)生原來(lái)完成作業(yè)的時(shí)間?！ ∫阅壳暗膶W(xué)校技術(shù)手段，很難實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全覆蓋。再者，學(xué)生與教師時(shí)時(shí)互動(dòng)交流平臺(tái)的建設(shè)并非一朝一夕之功。 “翻轉(zhuǎn)課堂”，也稱之為“顛倒課堂，”是一種創(chuàng)新的教育理念，是通過(guò)教師創(chuàng)建食品，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的一中教學(xué)模式。以此將教學(xué)過(guò)程
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