【正文】 父母離開他們，急著去上班的時候，孩子們總會哭鬧，豆大的眼淚不停的流下來，這時我的心弦就會被觸動?？粗麄冄蹨I的風干，露出甜甜的笑容，我的心里就會泛起一陣甜意。從這一刻起，幼教這種職業(yè)就植入我的心里，我知道我會熱愛幼教。從孩子的話語，家長的話語中感覺到了工作在教育第一線的我是多么的自豪。　　雖然我只是幼教成員中最普通的一員，但是我對幼教的熱愛與每一位幼兒教師都是一樣的，我愿意把我的青春獻給我的崗位，獻給每一位含苞欲放的孩子，他們的成功比我們的成功更讓人可喜。精編教師專業(yè)化成長發(fā)展工作總結匯總　　雖然剛剛加入教師的行業(yè)中，但承蒙各位領導的信任，在本學年我擔任了六年級語文教學工作和一年級班主任工作，這兩項工作都得到了學校的高度重視，同時作為一名年輕教師也讓我倍感壓力，但是我始終堅信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下，才能把強大的壓力轉化為動力，在工作中超越自己、提升自己?！　∫弧⒔虒W方面一絲不茍　　在本學期我進一步端正教育思想，樹立以學生為本的新教學觀念，積極學習新課改的精神和新課標的內容，深入細致的備好每一節(jié)課。注意弱化難點強調重點。認真上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新?！　《⒓w合作精成所致　　每一學期為了提升教師專業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學，學校都進行了校本課堂研討課，每一次的研討課對于我來說，都是一次最好的學習機會?！　∪?、學生輔導與教學成績　　上半學期我承擔了六年級的語文教學工作，這個班的學生學習品質差，沒有良好的學習習慣，但經過一段時間的學習、訓練和調整，學生的狀態(tài)逐漸好轉，既有了初中生的思想意識和行為方向，在學習上也有了一定的思維增深和文本積累，在全市畢業(yè)生考試中，并取得了較如人意的成績?！　∷?、用讀書充實和提高自己　　本學期我參加了區(qū)里舉辦的讀書演講活動，把自己這幾年的讀書心得結合工作，進行了疏理，和各位同仁溝通、交流，演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文，在《長春教育》發(fā)表?！　∥濉⒖蒲泄ぷ鳌　”緦W期我參與研究市教育科學十五規(guī)劃我校的課題《生本教學模式與現代學習策略的研究》、《各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質的研究》、《新課程背景下各學科課堂有效教學策略的研究》和《小學生誠信教育研究》四個課題的研究。充分利用業(yè)余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來?！　×?、參加學校校本培訓情況　　本學期我嚴格要求自己，積極參加學校組織的各次校本培訓。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)?！　∑?、積極使用現代信息技術。利用課余時間學習電腦，提高了自己的計算機水平。精編教師專業(yè)化成長發(fā)展工作總結匯總　　我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，樹立良好的教師形象。、參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學校的現有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網絡資源，在與其他教師研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。　　本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續(xù)更進一步的提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。精編教師專業(yè)化成長發(fā)展工作總結匯總　　有幸聽了龐維國教授的講座，受益匪淺?！　∫?、勤于學習，做一個博學的人，這是教師專業(yè)化發(fā)展的前提。一個富有理想的教師，一個要想有所作為的教師，必須從最基礎的事情做起，扎扎實實地多讀些書。學校首先是書籍。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。而心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察?！　≡S多青年教師的成長經歷證明：只有讀書、思考、寫作才是教師專業(yè)成長的必由之路。讀書，可以使教師的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨；思考，可以使教師的精神不再空虛，生命不再蒼白，人生不再無奈；而寫作，可以使教師的精神更加專注，生命更有意義，人生充滿希望。　　二、勤于思考，做一個智慧的人，這是教師專業(yè)化發(fā)展的關鍵。從這個意義上可以說，教師擁有什么，他才能夠給學生什么。惟有智慧才能啟迪智慧。　?。ㄒ唬W科專業(yè)智慧　　　　深刻者，一針見血、入木三分也。教師的教育智慧首先就表現在能夠獨立鉆研、分析教材，并把教材編寫意圖看穿、看透，從而挖掘出教材的精髓內涵。教師把教材鉆得深，悟出來的道理就透徹，這樣講起課來就簡單，也即能夠講在點子上。言不在多，貴在精當；語不在長，貴在適時；要語不煩，達意則靈。一個科學家曾說過這樣一句話：科學的秘密就在于把復雜的東西演變成為若干簡單的東西去做。教師對教材鉆研深刻，上起課來就會微言大義，發(fā)人深省，從而讓學生聽起來輕松，嚼起來有味。教師的教育智慧常常表現在對教材有真知灼見，能夠于平凡中見新奇，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見?！　「前菰浾f：第一個形容女人像花的人是天才，第二個再這樣形容就是庸才。特點之二是獨創(chuàng)性?！　∮兄腔鄣慕處煂滩摹⒔虆?，決不人云亦云，鸚鵡學舌，而是力求有自己的見解。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。的確，名師不僅應該是他那一門學科領域的專家，也應是博覽群書的飽學之士。這樣才有可能口含靈珠，游刃有余，講起課來縱橫捭闔，左右逢源