【正文】 的信息素養(yǎng)。對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力。遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感。必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個模塊，該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會實踐為主線，強調(diào)讓學生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學習、生活中的實際問題的基礎(chǔ)上，通過親身體驗與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程，感受并認識當前社會信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵，理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，構(gòu)建與社會發(fā)展相適應(yīng)的價值觀和責任感。因此，要正確認識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化。任務(wù)大小要適當、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。　　(一)提高認識，這是開展新課程教學工作的前提。這就要求課程改革既要重視基礎(chǔ)知識，基本技能的教育，又要重視創(chuàng)新精神和實踐能力以及良好道德情操的培養(yǎng)?！　≈挥星宄恼J識到這些，知道信息技術(shù)課程在素質(zhì)教育及至國家命運中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視信息技術(shù)的教育，提高信息技術(shù)在中學教學中的地位?！　?二)轉(zhuǎn)變觀念，這是開展新課程教學工作的根本。因此決定信息技術(shù)教育未來的不是技術(shù)而是觀念?！　?三)勇于創(chuàng)新，敢于實踐，這是開展新課程教學的靈魂。把一節(jié)課的內(nèi)容分為知識講解和上機實踐兩部分，老師在房里講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習。老師在機房里講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習，這樣更有利于學生對所講內(nèi)容的掌握和鞏固，中學階段的信息技術(shù)課程大都主要以計算機課程為主，一般一周只有一節(jié)或二節(jié)課，而中學階段中的計算機課程是一門實踐性很強的課程，如果講一節(jié)課練一節(jié)課，學生往往在下節(jié)上機時已經(jīng)對上節(jié)課的內(nèi)容淡忘得所剩無幾?！　f(xié)作式學習。如果運用得當，基于信心技術(shù)的環(huán)境可以對教學提供下列支持，創(chuàng)設(shè)真實的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獲取信息，提供多種多樣的交互方式?！　⌒〗M模式學習課堂是一種開放、輕松、協(xié)作式的學習環(huán)境，也是一種高效率的計算機課堂。進度計劃 篇5　　重點、難點分析　　本節(jié)內(nèi)容的重點是，難點是準確操作計算器.　　計算器上的標準差用 表示，和教科書中用S表示不一樣， 是并排在一起的，按同一鍵， 在后，這樣要想顯示出標準差 ，就需要發(fā)揮該鍵的統(tǒng)計功能中第二功能，于是就得先按 鍵，再按 鍵.　　教學設(shè)計示例1　　素質(zhì)教育目標　　(一)知識教學點　　使學生會.　　(二)能力訓(xùn)練點　　培養(yǎng)學生正確使用計算器的能力.　　(三)德育滲透點　　培養(yǎng)學生認真、耐心、細致的學習態(tài)度和學習習慣.　　(四)養(yǎng)育滲透點　　通過本節(jié)課的教學，滲透了用高科技產(chǎn)品求方差值的簡單美，激發(fā)學生的學習興趣，豐富了學生具有數(shù)學美的底蘊.　　重點疑點及解決辦法　?。河糜嬎闫鬟M行統(tǒng)計計算的步驟.　　：正確輸入數(shù)據(jù).　?。簩W生容易把計算器上的鍵S主認為是書上的標準差S，教科書中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不同，而與計算器上的符號 相同.　　：首先使計算器進入統(tǒng)計計算狀態(tài)，再將一些數(shù)據(jù)輸入，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.　　教學步驟　　(一)明確目標　　請同學們回想一下，我們已學過用科學計算器進行過哪些運算?(求數(shù)的方根、求角的　　三角函數(shù)值等)，那么用計算器和用查表進行這些運算在運算速度、準確性等方面有什么不　　同，(計算器運算速度快、準確性高，查表慢，且準確性低)..　　這樣開門見山的引入課題，能迅速將學生的注意力集中起來，進入新課的學習.　　(二)整體感知　　進行統(tǒng)計運算，都含有統(tǒng)計計算功　　能，一般分成三步：建立統(tǒng)計運算狀態(tài)，輸入數(shù)據(jù)， 、標準差 外，還有數(shù)據(jù)個數(shù)n，各數(shù)據(jù)的和 ，各數(shù)據(jù)的平方和 .，并不表示教科書上的標準差S.　　(三)教學過程　　教師首先講清解題的三個步驟，：在打開計算器后，先按鍵2ndF、STAT，其過程一定要用表格顯示輸入時，是已輸入的數(shù)據(jù)的累計個數(shù)，表中所有數(shù)據(jù)輸入后顯示的數(shù)為8，表明所有數(shù)據(jù)的個數(shù)(樣本容量)為8，如果有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，如有7個數(shù)據(jù)是3，那么輸入時可按37(前面是輸入的數(shù)據(jù)，后面是輸人數(shù)據(jù)的個數(shù)).第三步按一下有關(guān)的鍵，即可直接得出計算結(jié)果.　　在教師講情操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，(把學生分成兩組)讓學生自己操作，、標準差與方差.　　在學生操作過程中，教師要指導(dǎo)學生每輸入一個數(shù)據(jù)，就檢查一下計算器上的顯示是否　　與教科書的表格一致，如發(fā)現(xiàn)剛輸入的數(shù)據(jù)有誤，可按鍵DEL將它清除，然后繼續(xù)往下輸入.　　教師還要指出教科書上的符號S與CZ1206型計算器上的符號S的意義不同，而與該計　　算器上的符號 相同，在CZ1206型計算器鍵盤上，用 ，我們可以選按鍵 ，然后將它平方，即按鍵 =，就得到方差值 .　　根據(jù)表5，得到　　根據(jù)表6，得到　　讓學生把表表6與前面的筆算結(jié)果相比較，總結(jié)出計算器有哪些優(yōu)越性。甘特圖就是制定計劃進度的好方法。它的如期完成對公司，對客戶都是至關(guān)重要的。 進度的有效安排對計劃的重要性不言而喻。合理的進度安排對計劃的促進有很好的推動作用?！　〕蓡T能力評估　　為了讓項目組成員各負其責，行文確定他們在項目組里分擔的責任是很重要的。在項目開始時就要恰當?shù)卮钆浜萌藛T、技術(shù)及工作任務(wù)?！　∈紫?，我們可以繪制技術(shù)編制表（表1），為項目組人員打分，其方法是按照對專業(yè)領(lǐng)域的熟悉程度打分。隨后根據(jù)每個成員對上述專業(yè)領(lǐng)域的熟悉程度打分，熟悉程度越高，打分越高。 技術(shù)編制表繪制完成之后，項目經(jīng)理就可以根據(jù)項目的實際需求來繪制責任表（表2）。　　在表2中，P表示“負主要責任”，S表示“負輔助責任”。　　工作計劃之工作進度（when）　　您的企業(yè)建立了科學的管理系統(tǒng)了嗎？　　20xx0109 15:39 來源:　　32字原則：中心突出、重點明確；闡述透徹、邏輯性強；符合事實、數(shù)據(jù)說話；眼光長遠、自我出發(fā)　　表1 專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)編制表　　表2 項目組成員責任表　　工期與預(yù)算分攤　　責任表一旦建立，就可以進行項目各建設(shè)活動的工期估計和預(yù)算分攤估計?！　〗?jīng)驗表明，讓某項工作的具體負責人進行估計是較好的方法，因為這樣做既可以得到該負責人的承諾，對他產(chǎn)生有效的參與激勵，又可以減少由項目經(jīng)理獨自估計所有活動的工期所產(chǎn)生的偏差?！　」ぷ饔媱澲ぷ鬟M度（when）　　您的企業(yè)建立了科學的管理系統(tǒng)了嗎？　　32字原則：中心突出、重點明確；闡述透徹、邏輯性強；符合事實、數(shù)據(jù)說話；眼光長遠、自我出發(fā)　　表1 專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)編制表　　表2 項目組成員責任表　　工期與預(yù)算分攤　　責任表一旦建立，就可以進行項目各建設(shè)活動的工期估計和預(yù)算分攤估計?！　〗?jīng)驗表明，讓