【正文】 ，才可能迎難而上，積極創(chuàng)新，努力推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程。　　隨著中小學(xué)多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)發(fā)展，以“三個面向”為指導(dǎo)思想的教育現(xiàn)代化建設(shè)也正加大步伐，此時，很多地區(qū)的學(xué)校其信息技術(shù)教育所必需的硬件設(shè)施已日趨完善，然而他們建設(shè)這些硬件設(shè)施的目的僅僅是輔助教學(xué)及輔助管理，僅是實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教育手段的現(xiàn)代化，使得信息技術(shù)教育只落于形式。因此，改變教育工作者的觀念是開展新課程教學(xué)工作的根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個基本要求。　　結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)踐，在開展信息技術(shù)課的教學(xué)過程中，有如下的教學(xué)方法可借鑒：　　講一練一，逐點(diǎn)消化學(xué)習(xí)法。事實(shí)表明，這種方法的效果要比講一節(jié)課練一節(jié)課的效果好得多。所以如果能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、會一點(diǎn)、消化一點(diǎn)就最好了?！　∮嬎銠C(jī)課是一門操作性很強(qiáng)的課程，該課程非常有利于學(xué)生自學(xué)與自檢。　　成果總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生前面的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生取得的成果，同時提出新問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索。它能使知識成倍數(shù)式傳播，是給學(xué)生創(chuàng)造的一種相互幫助、相互協(xié)作的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境?！　?fù)習(xí)計劃使用說明　　(1)計劃里明確了學(xué)習(xí)每章節(jié)所用合理時間（同學(xué)也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整），以及要達(dá)到的目標(biāo)。一定要做題，否則難以真正理解知識點(diǎn)的含義?！　?4)在學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到一些疑難問題、做錯的題目，一定要在第一時間把它整理到你的筆記本里，事后一定記得向同學(xué)老師求教以盡快解決?！　】佳袛?shù)學(xué)強(qiáng)化階段學(xué)習(xí)計劃表　　7月（第12周）時間學(xué)習(xí)內(nèi)容比重（%）?？碱}型7月（第12周）高數(shù)強(qiáng)化函數(shù)、極限、%極限的概念與性質(zhì)求左右極限未定式極限（等價代換、洛必達(dá)法則、泰勒公式求解）%導(dǎo)數(shù)與微分的概念求各類函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與微分切線問題與變化率問題單調(diào)性與極值問題最值問題求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值點(diǎn)、凹凸區(qū)間、拐點(diǎn)與漸近線函數(shù)不等式的證明函數(shù)零點(diǎn)的存在性與個數(shù)問題中值定理、%定積分的概念與性質(zhì)不定積分的計算定積分的計算變限定積分及其應(yīng)用反常積分的計算及其斂散性的判別積分的幾何、%一階微分方程的可解類型二階微分方程的可降階類型二階線性微分方程高于二階的線性常系數(shù)齊次方程求解含變限積分的方程應(yīng)用問題進(jìn)度計劃 篇4　　在學(xué)校校長室、教研室、年級組指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，使高二年級物理學(xué)科的教學(xué)工作上一個新臺階?！　∪珜W(xué)期的總體設(shè)想　　本學(xué)期要認(rèn)真落實(shí)教育局下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度制定好教學(xué)計劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，在教學(xué)中要加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真完成每一個實(shí)驗(yàn)，對于每節(jié)課的教學(xué)要進(jìn)行反思，在教學(xué)中求發(fā)展，在發(fā)展中提升教師的個人能力。要研究教材，要研究學(xué)生，要研究教法，也要積極探索和研究考綱和學(xué)生的考試技能，以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教學(xué)的突破口。全體教師要在教學(xué)中注意教學(xué)方法的研究和學(xué)法的指導(dǎo)?！　?二)備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試?！　〉?節(jié)施工部署　　(一)、施工部署原則　　集中力量保重點(diǎn)部分，各專業(yè)工種搞好協(xié)調(diào)配合。分部位組織施工，綜合安排，確保安裝進(jìn)度?！　?2)、業(yè)主按規(guī)定的數(shù)量及時提供圖紙資料?！　?3)、在施工過程中，配合業(yè)主和監(jiān)理部門對安裝質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，設(shè)備開箱檢查、隱蔽驗(yàn)收、試壓、試車應(yīng)請業(yè)主、監(jiān)理公司參加和驗(yàn)收?！　〉?節(jié)工程進(jìn)度計劃　　詳細(xì)的工程進(jìn)度計劃在中標(biāo)后按業(yè)主規(guī)定的時間內(nèi)呈送業(yè)主審定。進(jìn)度計劃 篇6　　教學(xué)措施：　?。ㄒ唬┨岣哒n堂效率的措施：　　，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩?！　?，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。　?。ǘ┨醿?yōu)補(bǔ)差的措施：　　，以目標(biāo)