小學(xué)語(yǔ)文教師研修總結(jié)(通用5篇)-在線瀏覽
2025-04-05 21:48本頁(yè)面
【正文】 也讓我獲得了快樂(lè)。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。 這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文教師研修總結(jié)2 我們常常有這種感覺(jué)，在課堂上，我們花不少時(shí)間分析課文，講解詞語(yǔ)，練做習(xí)題，學(xué)生們也認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去做，可依然有不少學(xué)生的語(yǔ)文水平提高不了。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀能教人思考，思考會(huì)刺激智力的覺(jué)醒。杜甫提倡“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。然而，要使課外閱讀收到一定的實(shí)效，離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)?！ ∫?、激發(fā)閱讀激興趣，讓學(xué)生想讀 興趣是最好的老師，強(qiáng)烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺(jué)性。比如：有一次我向?qū)W生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們還想知道更多的童話故事嗎？”同學(xué)們回答“想”后，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書(shū)。教師還可以提出一些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生迫切想知道原因時(shí)，我“趁熱打鐵”，向他們推薦了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地閱讀這本書(shū)，從中去尋找答案。 學(xué)生在課本中所學(xué)到的課文內(nèi)容，有時(shí)
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