校園讀書節(jié)活動總結匯總七篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:48本頁面
【正文】 相伴的人生，活得更精彩，書香飄溢的校園，發(fā)展更長遠！校園讀書節(jié)活動總結 篇2 歷時一個多月的讀書節(jié)活動即將落下帷幕。在陣陣書香中，我們五（1）班也開展了多項豐富有趣的讀書活動?！ ∫唬嗉墶靶⌒∽x書角” 全班同學踴躍參與班級圖書角建設活動，大家都把家里的課外書帶到教室，大約有80本左右，其中紅書15本左右。在班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由李怡和陸歆瑜同學擔任圖書管理員，班級開展了借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛?！ “凑瞻嗉壸x書活動的計劃，我們開展了讀書動員會、好書推薦會、讀書經驗交流會、閱讀演講比賽和讀書總結會等主題班會。特別是好書推薦會這一次活動，班上濮胤飛、羅心雨、曹怡璐、沈智逸四位學生認真制作了PPT，在推薦會上，他們圖文并茂、深入淺出的介紹，深深地吸引了其他同學，大大激發(fā)了同學們讀書的熱情?！ ∪?、集思廣益，精心設計黑板報。孩子們把自己編寫到的有關讀書內容貢獻出來，其中有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，還有他們親筆寫的讀書心得體會等等，內容豐富多彩。 在“讀書節(jié)”活動期間，同學們參加了“美文伴我成長”。整班朗讀比賽第一名，吳錕、陸歆瑜獲得個人朗讀比賽三、四名的好成績。大家踴躍把自己優(yōu)秀的、進步的作文提供給老師。在這次活動中，班上還有兩個家庭被評為“書香家庭”，多名學生被評為“閱讀之星”。班里洋溢著人人好讀書，人人讀好書的氣氛。校園讀書節(jié)活動總結 篇3 為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，營造校園的書香氛圍。讀書節(jié)期間，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。 現總結如下： 一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍?！ 《?、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。各班主任結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施?！ ≡谧x書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。各班成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、讀書沙龍、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結會等系列主題班會。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。 以班級為單位，發(fā)動每位學生開展“推薦一本好書”活動，有條件的可以將推薦的好書捐贈到班級圖書角中，并借助此活動，豐富班級圖書角?！ 。ㄋ模╅_展了“讀書手抄報”評比活動 三年級以上學生每人出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等），此項活動大大激發(fā)了學生讀書的興趣，不少學生創(chuàng)作的手抄報圖文并茂，內容豐富，獲獎人數近二十人?！ 。╅_展了“好書伴我成長，開啟智慧人生”詩配畫評比活動。 ?。ㄆ撸┡e行了讀書演講比賽活動 此項活動的開展既促進了學生讀書的熱情，又提高了學生演講比賽的水平。 以“好書伴我成長”為主題，回顧讀書對自己成長的影響，同學們的習作主題鮮明，語言流暢，富有真實情感。學生不僅讀，還把自己的收獲記下來?！ 。ㄊ?評比“書香班級”，為樹立榜樣，激發(fā)人人參與的積極性。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”?！ ⊥ㄟ^開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程?！ ∨c書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。讀書能積累語言，豐富知識，并且能陶冶情操，受益終生。讓教師在讀書中提升自我，豐富內涵，指導工作；讓學生在活動中體驗讀書的樂趣，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿園書香的氛圍。讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。由教務主任鄭瓊老師負責?；顒右潦?，學校教導處、語文教研組共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容?；顒娱_展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。因此，我校老師利用中午的時間和學生同讀，加強學習。 三、營造閱讀氛圍 學校利用展板、班級園地、紅領巾廣播站等，營造了良好的課外閱讀氛圍。學生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。各項活動的開展，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，教學樓一樓大廳圖書開架自閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。 布置美化書香校園 學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。辦好?？?，每月一期，發(fā)表教師和學生的優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀，體現
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