【正文】 定成績?！　∫?、工作要面向全體學(xué)生　　具體做法是：　　㈠教師的板書與學(xué)生的板演　　教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧?！　、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析　　在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響?！　∽詈螅n后的講評要抓住典型加以評述。　?、珀P(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生　　對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。　　其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高?！　《⒁选鞍l(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個學(xué)習(xí)的始終?！　で蟛煌慕忸}途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性?！　娀}目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。　　三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)　　根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種　?、胚\算技能　?、谱鲌D和畫圖技能　?、峭评砑寄堋　榇?，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：　　第一，正確性?！　〉诙⑺俣??！　〉谌?、協(xié)調(diào)性。　　以上，是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括，請不吝賜教。　　學(xué)生整體接受能力比較差。尤其是8班和9班。學(xué)生大多數(shù)只能應(yīng)付淺層次的問題，對于轉(zhuǎn)一個彎較有難度的問題無法適從?！　∽鳂I(yè)難以按時完成，作業(yè)書寫潦草，格式不規(guī)范，答非所問，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。　　總的來說，學(xué)生整體基礎(chǔ)很薄弱，聽課沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，筆記不會做，作業(yè)不能獨立完成和獨立思考。結(jié)合學(xué)生的實際以及課時緊張的實際，授課內(nèi)容要降低難度，抓住最基礎(chǔ)的內(nèi)容進行授課，對一些太難太偏的知識大膽舍棄。從聽課、作業(yè)、預(yù)習(xí)、考試等方面對學(xué)生進行學(xué)法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)通過作業(yè)的形式布置訓(xùn)練思維過程的主觀題，培養(yǎng)學(xué)生審題、答題的能力。由于時間比較緊，雖然參考之前的導(dǎo)學(xué)案，工作量大大減少了很多，但是之前的導(dǎo)學(xué)案存在的問題沒有及時進行修改，比如教材的新觀點沒有及時修改好，所選題目過難過偏，沒有圍繞主干知識進行設(shè)置，缺乏針對性。通過課前小組長檢查統(tǒng)計加分，加強落實導(dǎo)學(xué)案的使用。　　三、教學(xué)體會　　扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。認(rèn)真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力?！　〗處煾孕?，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。　　關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生?！　∷摹⒐ぷ髦写嬖诘膯栴}和需要改進的方面　　繼續(xù)研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用問題?！　@著導(dǎo)學(xué)案使用的問題仍未能形成一個相對系統(tǒng)又使用的模式。高中政治教學(xué)總結(jié) 篇4　　本次比賽的圓滿結(jié)束，離不開各參賽學(xué)校選手和教研團隊的積極參與，尤其是在活動中各校表現(xiàn)出來的團隊協(xié)作精神更是讓人欣喜和感動。同時，本次比賽也要特別感謝xx縣教研室、xx縣鳳凰中學(xué)的大力支持、謝謝各位參賽者的指導(dǎo)老師和協(xié)助者，有你們的支持，我們才可以走得更遠。我們也關(guān)注到很多青年教師的成長和脫變，這使我們看到了我們學(xué)科發(fā)展的未來。基于這兩點，我們可能更多的要反思我們比賽過程中存在的不足?！　∥蚁脒@是包括我在內(nèi)的所有教師要一起共勉的一個話題。所以，我們建議青年教師要多問幾個為什么、要多向名師、向教參、向經(jīng)典文獻請教，對每一個問題都抱著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去探究和深究。　　本次比賽中，每一個選手都搜集和使用了大量的素材，有些素材反映社會熱點、有些素材貼近學(xué)生生活、有些素材感人肺腑?；谶@一情況，我們建議教師平時要加強學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，讓自己有深厚的積淀?！　∪?、形式如何為內(nèi)容服務(wù)。但如何讓形式更好的為內(nèi)容服務(wù)則是我們需要深入思考和討論的問題?！　∷?、對兩型課堂的真正踐行?！　　暗秃母哔|(zhì)”的“兩型課堂”中，教師角色凸顯為首席引航者。教師具體教學(xué)行為的淡化和學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自主，是“低耗高質(zhì)”的兩個重要條件。讓學(xué)生的智力資源盡可能地發(fā)揮到最佳狀態(tài)，形成一種終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的能力。彼此形成學(xué)習(xí)共同體，形成動態(tài)、生成、發(fā)展、和諧民主而富有個性化的創(chuàng)造過程?！　　皟尚驼n堂” 的總體目標(biāo)定位為相互作用的兩個層面，即低耗高質(zhì)，和諧共長?！　≠愓n過程中，老師們在“低耗高質(zhì)”方面存在不足，主要表現(xiàn)為：　　素材的使用堆積；　　無效探究活動偏多；　　教師語言啰嗦等現(xiàn)象。　　五、比賽結(jié)果：　　結(jié)果也許是很多老師特別關(guān)心的，但我一直認(rèn)為，去獲得結(jié)果的過程更為重要，尤其是在比賽的過程中收獲成長、增長見識、積累經(jīng)驗比結(jié)果本身更有意義?；A(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)?！　W(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時復(fù)習(xí)、鞏固提高。答政治題時喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強?！　∩钊胙芯克伎忌?，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。　　二、教學(xué)措施　　備好每一節(jié)課?！　⊥瓿山虒W(xué)任務(wù)。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況做好登記。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進行知識遷移。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點，題量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。每個章節(jié)結(jié)束后，學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學(xué)生主