【正文】 而不僅僅在范圍內就行。細心營造文章的章法結構，支配好開頭、結尾、過渡、層次等。（單項和整體結合訓練，單項訓練著重練思維）　　在這幾個階段中，素材（分類：生命、逆境、意志、環(huán)保、感恩、創(chuàng)新、真情無價、閱讀經典、團體意識、伸張正義、頌揚美德、渴求幸福、青春風貌、時代脈搏、和諧均衡、人性內省、關注社會、學會思想??）的編寫、整理、運用應貫徹始終。對課文素材和課外素材的整理之后，要求同學多思索，有一個內心體驗的積累，把材料化為自己的血肉，到考場上才能駕馭運用?！　?。印制寫作專用紙，指導同學將自己的作文裝訂成本，制作自評反思卡和互評反饋卡。高三語文教學方案3　　新的學期，新的開頭，新的奮斗，新的期望。　　本年度，我?guī)Ц呷?、二兩個班的語文課。他們基礎能夠，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。二班共67個同學，同學基礎較差，加強基礎是當務之急?！　姹磉_本領較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句。　　學習習慣差，學習進取性、主動性不高。　　二、教學目的和要求　　本學期當系統(tǒng)復習語文學問和語言表達的有關學問及文學常識和名句名篇背誦。還要復習古詩詞鑒賞的有關資料?！　∪?、教學措施和方法　　向45分鐘要質量?！　?)上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學的求知欲，多啟發(fā)同學主動去尋求答案，把握原理?！　?)多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在競賽中提出問題，引起同學留意。多鼓舞同學，愛護他們的學習熱忱。　　留意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培育同學愛好，激發(fā)熱忱。　　講評高考模擬試卷，必需要留意講清思路，教給同學方法。　　四、重點難點突破　　選好配套資料，以考點為專題組織教學資料?！　∫罁?jù)復習課的不一樣類型設計不一樣的課堂教學結構，上好每一節(jié)課?！　「鞣N命題角度典型實例導入→歸納學問要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練(包括高考試題未消失的命題角度試題)。課前布置預習(要求同學閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結構，文章重點和特點)→上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導(要求同學通讀題目，把握每個命題指向。鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案。　?、劬C合試卷評講課。評講時，一要留意突出重點。二要留意將錯誤緣由的分析和運用基礎學問解答結合起來，使訓練起到強化和運用學問的作用。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化)，穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導(即系統(tǒng)化)?！　∽屑氝M行質量分析，實行對缺差情景實行補救措施　　每次模擬考試之后要仔細采集數(shù)據(jù)，對同學個體和班級團體情景進行質量分析，全面清晰地了解每個小題的答題情景和每個同學的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結，發(fā)覺問題，準時實行補救措施。我們應當順應高考的改革趨勢，在全面總結以往勝利閱歷、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校同學的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考方案，有條不紊地推動同學語文素養(yǎng)的形成和高考應試力量的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻?！　「咧姓Z文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。　　高中語文考點學問系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與力量訓練?！　∪?、同學狀況分析：　　分析我們同學的實際，弱點主要表現(xiàn)為：　　沒有構建完整的學問體系；　　基礎學問把握不夠；　　見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；　　語文答題的規(guī)范意識欠缺；　　同學普遍不重視語文學習。集備內容可以支配對新課的集體備課，和教學中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結合?！　≡驴荚嚲恚杉瘋浣M各科任老師分塊分工出卷，試卷結構參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內容應與階段性學習相關，難度可依據(jù)各班各層次制定，A班或教學質量較好的班級可以用八中試卷?！　〖瘋浣M應組織成員按時參與市訓練學院和校教研組的培訓與學習，仔細做好考勤與學習筆記?！　≡谶M行第五、六兩冊的新課教學過程中，應結全新課支配相應專題的復習，把新課和復習題相結合在一起，進行專題學問的梳理與分析，解題方法的討論，以達到提高同學實際解題力量。延長性文章，關心同學進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，關心同學豐富文化底蘊；學問性文章，包括語言、文學、聽說讀寫及思維方法諸方面，關心同學充實語文學問，增加各種力量?！　≡诟咧姓Z文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，各科任師教應著重對要點特殊是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性熟悉，同時引導同學嘗試著進行理性歸納，構建自己的學問體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。簡言之，就是專題復習，梳理學問，解讀政策，猜測命題，指導學法，教導秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升力量。用1小時進行作文課堂訓練，把講與練相結全，以達到提高同學考場作文的應試力量?！　。ㄈ┩瑢W方面　　同學在課堂學習中，應仔細聽講，仔細做好筆記，把學習與思索相結合，學與練相結合，做到當堂任務當堂解決，回家應準時完成作業(yè)?！　≡趯W習新課的時同，同學應支配肯定時間閱讀和經典文化箸作。　　同學應編寫省內外近幾年語文高考試卷進行訓練與討論，能透徹理解考試說明，能嫻熟把握各種高考題型的解法。詳細做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的力量；文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理14冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特別句式等，強調以新帶舊，用舊學問解決新問題；詩歌依據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯(lián)系，鼓舞同學歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法?！　?0xx年4月6日20xx年5月24日進行第三輪復習，進行綜合模擬熱身訓練?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文力量，有利于高校選拔優(yōu)秀的同學，有利于提高同學的素養(yǎng)，從而使高考和教學在進展方向上全都起來。高考語文考試內容為語言學問和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面?！　〔僮鞣椒ǎ翰杉{切大塊分小塊復習的方法。耍依據(jù)“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。　　閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出力量，練出信念，練出水平；悟，即讓同學在自己練、老師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，準時消化總結，真正轉化為自已的力量。閱讀理解部分要想方設法調動起同學的自信念，克服犯難發(fā)愁思想?！　《⑷啅土暦桨浮　≈笇枷耄耗M訓練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。并以提高同學的應試信念為目的，加強講評?！　土曇螅阂莆諒土暪?jié)奏，讓同學有充分的時間“反芻”?！　、偶訌娢捏w訓練。　?、侵匾暭记捎柧??！　∷摹⒅饕胧　〗衲暾Z文復習應考可留意這么幾點：　　全面復習，夯實基礎力量。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型討論，給同學供應規(guī)律性的解題鑰匙。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；　?、陉P注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關懷社會，豐富同學的思想，提高其熟悉力量；　?、壑匾曀季S的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的基礎上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；　?、芗訌娝枷胄摒B(yǎng)，進行思想感情訓練；　?、葑⒁獗磉_，強化情文并茂的針對性訓練。　?。ǘ娬{精選，變多練習為巧練。　?。ㄋ模W習高考試卷、試題　　首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以討論。在使用試卷中，我們提倡多種方式：　　拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂?！　∥⒆兎ǎ杭匆罁?jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結構；抓住重點語句，歸納中心；對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……　?。ㄎ澹┯行У厥褂谜n本　　抓準訓練點，淡化＂基本篇＂?！　×χ髯詫W?！　。┯行У厥褂镁毩暋　≌Z言學問與力量宜分散?！　∫酝挠柧氂袃蓚€偏差：　　一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術語；二是集中一段時間反復訓練?！　≈匾暦诸愑柧?，少搞綜合訓練?！　。?）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的?！　。?）干擾項是如何干擾的。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的推斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違反＂同一律＂。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固學問、提高力量。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅了解其＂宗＂、更了解其＂變＂，于＂萬變不離其宗＂的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律?！　《⒔虒W設想　　討論考試大綱，加強學習?！　『葑ｍ棌土?，夯實基礎。　　落實培優(yōu)補差工作，分層教學。　　落實問題教學，提高教學效率?！　∪?、詳細的措施及留意問題：　　以最節(jié)約的時間換取最高效率，是我們的愿望。本學期完成第一階段詳細如下：　　①先《三維》古詩文，先課內再課外，先基礎再拓展拔高；②《《三維》》論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習；③《《三維》》基礎學問語言應用專項練習?！　〖訌婇喿x訓練。我們明白，提高同學的閱讀水平，語文本領可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。尤其要留意訓練同學依據(jù)文章供應的相關信息進行合乎事理、情理、規(guī)律的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的資料明朗化?！　”緦W期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練本領，經過訓練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高同學的語文本領?！　懽鞣矫?，解決同學“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據(jù)同學實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。　　?！　?，明確復習的方向。討論評分細則，把握評價要求（包括其他省份的試題）?！　?，達到優(yōu)勢互補，資源共享。　　，精選試題加以鞏固。　?。ㄈ┳⒁馇槿さ募ぐl(fā)和心理的調適?！　?，愛嚴結合。20xx學年高三語文備課組上學期個人教學方案高三語文教學方案8　　本學期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科一般班，期末考試成果均排在平行班級的后面，大部分同學的語文學習的主動性不夠、樂觀性不高，基礎薄弱，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡，有待轉化后進生比較多，因此，特制定本學期的教學方案如下:　　一、堅持“同學的進展高于一切”的辦學理念。面對全體同學，促進同學語文素養(yǎng)的全面進展。依據(jù)考綱的要求和各個班同學的實際，實施教學。　　對于基礎較差的同學，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。另外，對于基礎較好的同學,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。部分同學基礎較扎實，復習態(tài)度也主動樂觀，能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣。詳細支配如下:　　首先，整體常抓不懈。這一輪的復習，這部分同學較其他同學主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可?！　∑浯?，臨界生重點輔導?！　≡僬撸P心差生進步。故對這些同學要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，關心同學做科學的復習支配，準時了解其復習狀況，做相關指導?！　∈紫龋岣呤繗?。故在每次考試之后和平常談天時,我們就依據(jù)高考專科錄用分數(shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。就同學實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。　　詳細做法：充分得用課前3至5分鐘時間，讓同學堅持每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌，如有時間，老師還要適時抽查，重點抽查那些平常不愛背誦的同學?！　∽魑氖且话惆嗟娜蹴?，在我所上的兩個班里，有不少同學的文章要么是思路混亂，要么是語言不規(guī)范，錯別字多。詳細做法：先抓穩(wěn)同學的作文結構訓練，這是基礎。每周支配兩節(jié)課，布置一次作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評?！　∷摹猿帧叭站?、周測、月考”制度，讓同學在練中把握基礎，在測中提高力量，在考中學會規(guī)范答題。高三語文教學方案9　　一、指導思想：　　本學期是高三語文第一輪學問點復習的關鍵階段，結合各學問點，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精